20. poglavje

Kako bi se lahko z učiteljem bolje razumel

»NE PRENESEM pristranih učiteljev,« pravi mlada Vicky. Nedvomno misliš tudi ti tako. Po anketi, ki so jo 1981. leta izvedli med 160.000 ameriškimi šolarji, jih je 76 odstotkov obdolžilo učitelje, da dajejo prednost nekaterim učencem!

Mladi se radi jezijo zaradi slabih ocen, ki so jih dobili, kot so sami prepričani, za prvorazredno opravljeno delo. Zamerijo učitelju, kadar se jim zdi kazen previsoka, neupravičena ali če je videti, da temelji na rasnih predsodkih. Jezijo se tudi, kadar imajo učiteljevi ljubljenčki prednost.

Priznajmo, učitelji še zdaleč niso brez napak. Kot vsakdo, imajo tudi oni svoje posebnosti, težave in tudi predsodke. Zato nas Biblija opozorja: »Ne bodi prenaglega duha za jezo.« (Propovednik 7:9, AC) Tudi učitelji grešijo. »Če kdo ne greši z besedo, je popoln človek in zmožen brzdati svoje telo.« (Jakob 3:2) Ali lahko sedaj razumeš učitelja?

Mladi Fredy je opazil, da je njegov učitelj nekega dne »vsakega nadrl«. Zato je učitelja obzirno nagovoril in tudi izvedel, zakaj je slabe volje. »Zjutraj sem imel težave z  avtomobilom,« je razložil učitelj, »motor je zakuhal in zamudil sem na delo.«

Učitelji in njihovi ljubljenci

Kako je z učiteljevim dajanjem prednosti priljubljenim učencem? Ne pozabi, da se od učitelja veliko pričakuje in da je pod močnim pritiskom. V knjigi Being Adolescent je pojasnjeno, da so učitelji pogosto v zadregi, ker se morajo truditi, da zbudijo pozornost pri mladih, ki največkrat mislijo na čisto druge stvari . . . Pred seboj imajo razred različno razpoloženih najstnikov, ki jim zbranost ne leži kaj preveč, večina se namreč ne more posvečati eni stvari več kot 15 minut.

Ali je zato čudno, če se učitelj obrne k tistim učencem, ki se pridno učijo, so pozorni in ga spoštujejo? Seveda te lahko jezi, kadar se učitelj bolj posveti nekomu, ki se ti zdi ‚priliznjen‘, kot pa tebi. Toda zakaj bi bil jezen ali ljubosumen, če je učitelj naklonjen prizadevnemu učencu, če nisi ti zaradi tega pri pouku nič prikrajšan? Poleg tega bi mogoče bilo dobro, če bi bil tudi ti malo bolj prizadeven.

Vojna v razredu

Nek učenec je rekel o svojem učitelju: »Bil je prepričan, da smo mu vsi napovedali vojno, zato se je odločil, da nas bo napadel prvi. Bil je paranoik.« Vendar mnogi učitelji menijo, da glede na razmere smejo biti malce »paranoični«. Kot je napovedano v Bibliji, živimo v ‚poslednjih dneh‘, v katerih je težko živeti. Učenci so  večkrat ‚brez samoobvladanja, divji, brez dobrotljivosti‘ (2. Timoteju 3:1-3). Revija U.S.News & World Report piše: »V številnih mestnih šolskih središčih se učitelji bojijo nasilja.«

Nekdanji učitelj Roland Betts pravi glede učiteljev: »Otroci menijo, da so povsem upravičeni učitelje . . . [v prenesenem smislu] suvati, jih teptati in preskušati, kako dolgo jih lahko upogibajo in raztezajo, preden počijo . . . Ko otroci ugotovijo, da je novi učitelj za las pred zlomom, še bolj pritisnejo.« Ali ste svojega učitelja že kdaj namenoma jezili? Potem se ne čudite njegovi reakciji.

Biblija pravi: »Zakaj prevara [pritisk, NW] znori modrega.« (Pridigar 7:7) V ozračju strahu in nespoštovanja, ki vlada na nekaterih šolah, je povsem razumljivo, da so nekateri učitelji še bolj dosledni in strogi. V knjigi The Family Handbook of Adolescence piše: »Učenci, ki . . . dajejo vtis, da podcenjujejo učitelja, bodo v večini primerov sami podcenjeni.« Da, velikokrat so učenci sami krivi, da je učitelj sovražno razpoložen!

Pomisli samo na posledice neusmiljenih razrednih potegavščin. Valerie sploh ne pretirava, ko pravi, da mora nadomestni učitelj prestajati »muke«. Roland Betts dodaja: »Razred je z nadomestnim učiteljem neusmiljen in ga hoče privesti na rob živčnega zloma.« Ker učenci vedo, da ne bodo kaznovani, jih zelo zabava, če jim  nenadoma in istočasno ,po nesreči‘ padejo na tla knjige in pisala. Ali pa skušajo spraviti učitelja v obup tako, da se delajo gluhe, oziroma da popolnoma nič ne razumejo. »Tako za šalo motimo pouk,« pravi Bobby.

Če razred neprestano seje krutost, naj se ne čudi, če bo imel popadljivega in sovražnega učitelja. (Primerjaj Galačanom 6:7.) Zapomni si zlato pravilo: »Vse kar želite, da bi ljudje vam storili, storite tudi vi njim.« (Matej 7:12) Zato se ne udeležuj šolskih potegavščin. Pozorno poslušaj, kaj učitelj pripoveduje. Sodeluj. Morda bo sčasoma manj sovražen — vsaj do tebe.

,Učitelj me ne mara‘

Včasih je za nenaklonjenost dovolj, da imaš drugačno osebnost, včasih je za to kriv nesporazum, tudi radovednost se komu zdi kot upor ali vsaj neumestna. Učitelj, ki te ne mara, te bo morda hotel spraviti v zadrego ali te ponižati, tudi to lahko povzroči obojestransko sovraštvo.

V Svetem pismu piše: »Nikomur ne vračajte hudega s hudim . . . Če je mogoče, kolikor je odvisno od vas, živite v miru z vsemi ljudmi.« (Rimljanom 12:17, 18) Učitelja ne izzivaj. Ogibaj se nepotrebnih nesoglasij in ne daj mu upravičenega vzroka za pritožbe. Skratka, skušaj biti prijazen. ‚Prijazen? Z njim?‘ boš vprašal. Da! Lepo se vedi in ga spoštljivo pozdravljaj. Če boš vedno prijazen — in se mu kdaj pa kdaj celo nasmehnil — bo morda spremenil mnenje o tebi. (Primerjaj Rimljanom 12:20, 21.)

Seveda ne boš vedno z nasmehom rešil zadeve.  Vseeno pa se v Pridigarju 10:4 svetuje: »Če se vladarjeva [ali osebe, ki ima avtoriteto] jeza dvigne zoper tebe [te kaznuje], ne zapusti svojega mesta, zakaj mirnost poravna velike napake.« Tudi ne pozabi: »Blag odgovor pomirja togoto.« (Pregovori 15:1)

‚Zaslužil sem boljšo oceno‘

Učenci se pogosto tako pritožujejo. Poskusi se glede tega pogovoriti z učiteljem. Biblija poroča, da se je Natan, ko je moral kralju Davidu razkriti njegov težak prestop, pripravil na to. Natan ni vdrl v palačo in glasno obtoževal Davida, temveč je z njim govoril zelo obzirno (2. Samuelova 12:1-7).

Tudi ti lahko ponižno in mirno ogovoriš svojega učitelja. Bruce Weber, nekdanji učitelj, pravi takole: »Uporen učenec napravi trmastega učitelja. Z vikom in krikom, pritoževanjem zaradi v nebo vpijoče krivice ali priseganjem maščevanja ne boste dosegli ničesar.« Skušaj se obnašati kot odrasel. Morda bi najprej prosil učitelja, da ti pojasni svoj sistem ocenjevanja. Potem, kot pravi Weber, pa mu ne reci, da te ni prav ocenil, temveč mu poskusi prikazati, da se je v tvojem primeru verjetno zmotil. Na podlagi njegovega ocenjevalnega sistema mu pokaži, kje vidiš napako v ocenjevanju. Tudi če učitelj ocene ne bo spremenil, bo verjetno tvoje zrelo ravnanje nanj napravilo dober vtis.

 Povej staršem

Seveda razgovori včasih nič ne zaležejo. Suzana je, denimo, bila odlična učenka. Kar naenkrat pa jo je ena od učiteljic začela slabo ocenjevati. Zakaj? Suzana je Jehovova priča in učiteljica ji je dala vedeti, da je zaradi tega ne mara. »Bila sem zelo potrta in nisem vedela, kaj naj storim,« pravi Suzana.

Spominja se: »Zbrala sem pogum in se pogovorila z mamo (samohranilko). Rekla mi je: ‚Morda se bom pa lahko pogovorila z njo.‘ Šla je v šolo v času govorilnih ur in vprašala učiteljico, v čem je problem. Mislila sem, da se bo mama razburila, a je govorila povsem mirno.« Razredničarka je potem poskrbela, da je Suzana obiskovala pouk pri drugem učitelju.

Seveda se vedno ne bodo stvari izšle tebi v prid in jih boš preprosto moral prenašati takšne, kakršne pač so. Toda potrudi se kolikor moreš in skušaj šolsko leto v miru preživeti, učiteljem navkljub. Prav gotovo pride naslednje šolsko leto, s tem pa nov začetek, morda novi sošolci in morda celo nov učitelj, s katerim se boš ponovno učil shajati.

Vprašanja za razgovor

◻ Kako gledati na pristranskega učitelja?

◻ Zakaj se učitelji pogosto posvetijo le svojim ljubljencem?

◻ Kako se lahko učiš tudi od ,dolgočasnega‘ učitelja?

◻ Zakaj je videti, da so nekateri učitelji sovražni do učencev?

◻ Kako se lahko v šoli držiš zlatega pravila?

◻ Kaj lahko storiš, če meniš, da si pristransko ocenjen ali da so s teboj nepošteni?

[Poudarjeno besedilo na strani 158]

Pozornost, ki jo posvečajo učitelji ljubljencem, povzroči pri drugih učencih zamero

[Poudarjeno besedilo na strani 163]

»V številnih mestnih šolskih središčih se učitelji bojijo nasilja.« (U.S.News & World Report)

 [Okvir/slika na straneh 160, 161]

,Oh, moj učitelj je tako dolgočasen!‘

V knjigi The Family Handbook of Adolescence piše: »Nekoliko raziskav je že pokazalo, da so učenci do učiteljev zelo kritični, pritožujejo pa se tudi, da so dolgočasni in brez smisla za humor.« Prej ko slej boš tudi ti dobil učitelja, ki te bo ‚na smrt‘ dolgočasil. Kaj lahko storiš?

Nedavna raziskava je pokazala, da so najstniki zelo zbrani pri tehničnem in glasbenem pouku in pri telesni vzgoji, medtem ko zbranost silno upade pri pouku jezika in zgodovine.

Ali so učitelji telesne vzgoje in glasbe bolj sposobni od učiteljev, ki poučujejo teoretične predmete? Verjetno ne. Najbrž imajo učenci bolj negativen odnos do teoretičnih predmetov. Če učenci nek predmet že vnaprej obsodijo, da je dolgočasen, potem tudi učitelj s sposobnostmi Sokrata ne bo pritegnil tvoje pozornosti! Morda moraš ti spremeniti odnos do nekaterih predmetov? Če se boš bolj zanimal za snov, se ti šola morda ne bo zdela več tako dolgočasna.

Včasih se celo učenci, ki se radi učijo, pritožujejo nad »slabimi« učitelji. Toda kdo sploh je »dober« učitelj? Neka mladenka je rekla: »Rada imam učiteljico matematike, ker je tako zabavna.« Enega od fantov pa navdušuje učitelj angleščine, ker ‚stresa šale‘.

Seveda je za učitelja prednost, če je prijeten ali celo zabaven, toda to ni nadomestilo za ‚sposobnost poučevanja‘ (2. Timoteju 2:2). Čeprav Biblija misli tu v prvi vrsti na sposobnost duhovnega poučevanja, pa to poudarja dejstvo, da mora uspešen učitelj dobro poznati predmet, ki ga poučuje.

Na žalost pa izobražen človek ni vedno tudi zanimiv. Apostol Pavel je bil zelo sposoben učitelj Božje besede. Vseeno pa  so se nekateri kristjani njegovega časa pritoževali: »Ko je osebno navzoč, pa je šibek in njegova beseda zanič.« Pavel jim je odgovoril: »Čeprav sem kot govornik šibek, pa nisem v spoznanju.« (2. Korinčanom 10:10; 11:6) Kdor ni bil pozoren na to, kaj je Pavel govoril, ampak je ,lovil‘ le njegovo šibkost, si ni pridobil dragocenega spoznanja. Ne ponovi te napake, če se podobno dogaja v šoli. Preden rečeš, da je učitelj »slab«, se vprašaj: ,Ali ve, o čem govori? Se lahko od njega kaj naučim?‘

Morda moraš učitelja, ki govori monotono, poslušati bolj pozorno kot druge. Skušaj delati zapiske, da boš z mislimi pri stvari. Podpri dolgočasen pouk z dodatnim učenjem doma.

Barbara Mayer, tudi sama učiteljica, pravi: »Učitelji, ki neko snov neštetokrat predavajo, se nagibajo k rutini.« Kaj lahko ti storiš, da bi bil pouk bolj živ?« Za spremembo se javi in prosi za dodatno razlago . . . Spodbudi učitelja, naj pove o tej temi vse, kar ve.« Ti bo učitelj vzel to za hudo? Ne, če boš pri tem spoštljiv. (Kološanom 4:6) B. Mayer še pove: »Ugotovil boš, da prihaja tvoj učitelj k pouku malce bolj pripravljen in da vam pove več kot le splošne informacije.«

Navdušenje je nalezljivo, in tvoja želja po znanju lahko deluje poživljajoče tudi na učitelja. Seveda ne smeš pričakovati drastične spremembe. Morda bodo še vedno učne ure, ki jih boš moral preprosto prestati. Vendar, če boš res dobro poslušal in se resno zanimal za snov, se boš vseeno mnogo naučil — celo pri dolgočasnem učitelju.

[Slika na strani 162]

Rastoče nasilje na šolah povzroča učiteljem težave

[Slika na strani 164]

Če meniš, da se ti je zgodila krivica, spoštljivo govori o tem z učiteljem