Млади питају. . .

Зашто је неисправно варати?

„Сви знају да је варање погрешно, али је лако“ (Џими, 17 година).

ДА ЛИ си икада дошао у искушење да кришом бациш поглед на рад школског друга док радите контролни задатак? Ако јеси, знај да ниси једини. Џена, која иде у 4. разред средње школе, говори о бестидном ставу који многи њени школски другови имају према варању: „Они се хвалишу како су то урадили“, каже она. „Мисле да си чудан ако не вараш!“

Према једној анкети у САД, 80 посто тинејџера с најбољим успехом у разреду признало је да варају, а 95 посто ових „најбољих ученика“ никада није било ухваћено. Након што је анкетирао више од 20 000 ученика основне и средње школе, Џозефсонов институт етике је закључио: „Када је реч о поштењу и беспрекорности, ситуација иде од веома лоше ка још горој.“ Просветни радници су запањени колико је варање постало распрострањено! Директор школе Гари Џ. Нилс чак тврди: „Они који не варају су у мањини.“

Већина родитеља очекује од своје деце да буду поштена када се ради о њиховим школским задацима. Ипак, многи млади нажалост компромитују своје поштење тако што варају. Које нове методе они користе? Зашто неки млади прибегавају варању? Зашто би требало да ти избегаваш варање?

Хај-тек варање

Савремене варалице користе све могуће непоштене методе. У ствари, преписивање домаћег задатка или коришћење „пушкица“ нису ништа у поређењу с данашњим хај-тек тактикама. Ту спадају употреба пејџера за примање одговора на питања с контролног задатка које неко шаље с другог места; дигитрони с програмираним „екстра“ информацијама; минијатурне камере скривене у одећи које се користе за слање питања ономе који помаже с другог места; уређаји који преносе поруке инфрацрвеним зрацима другим ученицима у разреду; и чак Интернет сајтови који садрже комплетне писмене радове практично из сваког предмета!

Просветни радници покушавају да зауставе ову забрињавајућу склоност према варању, али тај задатак није лак. На крају крајева, не слаже се сваки ученик, нити наставник, с тим шта се подразумева под варањем. На пример, када група ученика ради заједно на једном задатку, граница између фер сарадње и непоштеног договарања можда није сасвим јасна. Затим су ту и они  који могу искористити предност групног рада и препустити другима да ураде сав посао. „Неки од ових ученика су веома лењи — они не раде ама баш ништа!“, протестује Јуџи, студент једног државног факултета. „Затим добију исту оцену. Мислим да је и то варање!“

Зашто варају?

Једна анкета је показала да је недовољна припрема била разлог број један због ког су се многи ученици одлучили да варају. Остали су под притиском такмичарског духа у школи или су због великих очекивања њихових родитеља закључили да немају другог избора. „За моје родитеље су оцене најважније“, каже тринаестогодишњи Сем. „Питају ме: ’Шта си добио на контролном из математике? Шта си добио на писменом из енглеског?‘ Мрзим то!“

Неке на варање наводи сталан притисак да добију добре оцене. Књига The Private Life of the American Teenager каже: „Постоји нека неравнотежа у систему у ком је притисак тако снажан да је задовољство стицања знања често замењено притиском да се добију добре оцене, понекад и на рачун поштења.“ Многи ученици се слажу с тим. Уосталом, нико не жели да добије негативну оцену на контролном, а камоли да има негативну оцену на крају полугодишта. „Неке особе се стварно плаше да ће пасти“, каже Џими, ученик средње школе. „Чак и када знају одговоре, они ће ипак варати за сваки случај.“

Због великог броја оних који су спремни да се одрекну поштења, варање може изгледати безазлено. Понекад може изгледати и да је апсолутно корисно. „Јуче сам запазио једног ученика како вара на контролном из једног предмета“, каже седамнаестогодишњи Грег. „Данас, када су нам враћени радови, он је добио вишу оцену од мене.“ На многе утиче велика раширеност варања међу њиховим вршњацима. „Неки ученици мисле да ’ако други то раде, онда морам и ја‘“, каже Јуџи. Али, да ли је тако?

Варљива навика

Упореди варање с крађом. Да ли чињеница да многи људи краду значи да је крађа прихватљива? Наравно да не значи, могао би рећи — нарочито ако су теби украли новац! Варањем добијамо признање за нешто што не заслужујемо — можда чак узимамо предност оних који се поштено владају (Ефешанима 4:28). „То једноставно није фер“, каже Томи, који је недавно завршио средњу школу. „Кажеш ’знам ово‘, а у ствари не знаш. Значи, лажеш.“ Библијско гледиште о овоме јасно је наведено у Колошанима 3:9: „Не лажите један другога.“

Варање може постати попут навике с којом се тешко прекида. „Варалице науче да чак не морају ни да уче да би положили“, каже Џена, „већ се једноставно ослоне на варање. И када једног дана више не могу да рачунају на то, они не знају шта да раде.“

Начело забележено у Галатима 6:7 је отрежњавајуће: „Шта човек посеје, то ће и пожњети.“ Последице варања у школи могу бити бол услед узнемирене савести, губитак поверења твојих другова и смањење твојих способности учења зато што избегаваш да учиш. Као рак који постаје злоћудан, ова склоност ка превари може почети да утиче и на друга подручја живота и може затровати твоје најдрагоценије односе. Сасвим је сигурно да ће утицати на твој однос с Богом, који не одобрава варање (Пословице 11:1).

Они који се ослањају на варање заправо варају сами себе (Пословице 12:19). Они својим делима заузимају став сличан ставу искварених владара древног града Јерусалима: „Од лажи учинисмо уточиште, за превару  заклонисмо се“ (Исаија 28:15). Међутим, у стварности варалица не може сакрити своје поступке пред Богом (Јеврејима 4:13).

Немој варати!

Млади у многим случајевима улажу доста труда и довитљивости у варање — а било би боље да су га усмерили на стицање образовања на поштен начин. Осамнаестогодишња Аби каже да „ако би се посветили учењу као што се посвећују варању, вероватно би били успешни“.

Додуше, искушење да варамо може бити јако. Али мораш избегавати ту замку! (Пословице 2:10-15). Како то можеш учинити? Прво, имај на уму зашто идеш у школу — да би учио. Тачно је да вероватно нећеш имати велику корист од учења многих чињеница које ти можда никада неће требати. Али, тиме што заобилази учење тако што вара, особа ограничава могућност да научи нове ствари и практично искористи то знање. Право разумевање се никада не стиче без труда; оно нешто кошта. Библија каже: „Купуј истину и не продај је, купуј мудрост, знање и разум“ (Пословице 23:23). Да, на учење и припрему треба да гледаш озбиљно. „Уради свој део посла“, саветује Џими. „Тако ћеш бити сигурнији да знаш одговоре.“

Тачно је да понекад нећеш знати све одговоре и да ћеш због тога можда добити нижу оцену. Ипак, ако не компромитујеш своја начела, можеш увидети шта ти је потребно да би се побољшао (Пословице 21:5).

Раније цитирани Јуџи је Јеховин сведок. Он објашњава шта ради када га други ученици из разреда терају да вара: „Прво — једноставно им кажем да сам Сведок“, каже он. „То ми пуно помаже, јер они знају да су Јеховини сведоци поштени људи. Ако ме неко замоли да му дам одговор за време контролног, једноставно кажем ’не‘. Затим касније могу да објасним зашто то нисам учинио.“

Јуџи се слаже с речима које је апостол Павле упутио Јеврејима: „У свему желимо да се поштено владамо“ (Јеврејима 13:18). Када се држиш високих мерила поштења и одбијаш да се компромитујеш варањем, то даје праву вредност добрим оценама које добијеш. Из школе доносиш најбољи дар који можеш дати својим родитељима — доказ хришћанске беспрекорности (3. Јованова 4). Штавише, сачуваћеш чисту савест и бићеш радостан зато што знаш да си обрадовао срце Јехове Бога (Пословице 27:11).

Зато, избегавај варање без обзира на то колико уобичајено оно може бити! На тај начин ћеш сачувати добар однос с другима и, што је најважније, с Богом истине, Јеховом (Псалам 11:7; 31:6).

[Истакнути текст на 14. страни]

Варалица често превиђа да он у ствари краде

[Истакнути текст на 14. страни]

Варање често води до озбиљнијих непоштених дела

[Истакнути текст на 15. страни]

Варалица не може сакрити своје поступке пред Богом

[Слика на 15. страни]

Одговарајућа припрема пре контролног задатка улиће ти самопоуздање