Mladi pitaju. . .

Zašto je neispravno varati?

„Svi znaju da je varanje pogrešno, ali je lako“ (Džimi, 17 godina).

DA LI si ikada došao u iskušenje da krišom baciš pogled na rad školskog druga dok radite kontrolni zadatak? Ako jesi, znaj da nisi jedini. Džena, koja ide u 4. razred srednje škole, govori o bestidnom stavu koji mnogi njeni školski drugovi imaju prema varanju: „Oni se hvališu kako su to uradili“, kaže ona. „Misle da si čudan ako ne varaš!“

Prema jednoj anketi u SAD, 80 posto tinejdžera s najboljim uspehom u razredu priznalo je da varaju, a 95 posto ovih „najboljih učenika“ nikada nije bilo uhvaćeno. Nakon što je anketirao više od 20 000 učenika osnovne i srednje škole, Džozefsonov institut etike je zaključio: „Kada je reč o poštenju i besprekornosti, situacija ide od veoma loše ka još goroj.“ Prosvetni radnici su zapanjeni koliko je varanje postalo rasprostranjeno! Direktor škole Gari Dž. Nils čak tvrdi: „Oni koji ne varaju su u manjini.“

Većina roditelja očekuje od svoje dece da budu poštena kada se radi o njihovim školskim zadacima. Ipak, mnogi mladi nažalost kompromituju svoje poštenje tako što varaju. Koje nove metode oni koriste? Zašto neki mladi pribegavaju varanju? Zašto bi trebalo da ti izbegavaš varanje?

Haj-tek varanje

Savremene varalice koriste sve moguće nepoštene metode. U stvari, prepisivanje domaćeg zadatka ili korišćenje „puškica“ nisu ništa u poređenju s današnjim haj-tek taktikama. Tu spadaju upotreba pejdžera za primanje odgovora na pitanja s kontrolnog zadatka koje neko šalje s drugog mesta; digitroni s programiranim „ekstra“ informacijama; minijaturne kamere skrivene u odeći koje se koriste za slanje pitanja onome koji pomaže s drugog mesta; uređaji koji prenose poruke infracrvenim zracima drugim učenicima u razredu; i čak Internet sajtovi koji sadrže kompletne pismene radove praktično iz svakog predmeta!

Prosvetni radnici pokušavaju da zaustave ovu zabrinjavajuću sklonost prema varanju, ali taj zadatak nije lak. Na kraju krajeva, ne slaže se svaki učenik, niti nastavnik, s tim šta se podrazumeva pod varanjem. Na primer, kada grupa učenika radi zajedno na jednom zadatku, granica između fer saradnje i nepoštenog dogovaranja možda nije sasvim jasna. Zatim su tu i oni  koji mogu iskoristiti prednost grupnog rada i prepustiti drugima da urade sav posao. „Neki od ovih učenika su veoma lenji — oni ne rade ama baš ništa!“, protestuje Judži, student jednog državnog fakulteta. „Zatim dobiju istu ocenu. Mislim da je i to varanje!“

Zašto varaju?

Jedna anketa je pokazala da je nedovoljna priprema bila razlog broj jedan zbog kog su se mnogi učenici odlučili da varaju. Ostali su pod pritiskom takmičarskog duha u školi ili su zbog velikih očekivanja njihovih roditelja zaključili da nemaju drugog izbora. „Za moje roditelje su ocene najvažnije“, kaže trinaestogodišnji Sem. „Pitaju me: ’Šta si dobio na kontrolnom iz matematike? Šta si dobio na pismenom iz engleskog?‘ Mrzim to!“

Neke na varanje navodi stalan pritisak da dobiju dobre ocene. Knjiga The Private Life of the American Teenager kaže: „Postoji neka neravnoteža u sistemu u kom je pritisak tako snažan da je zadovoljstvo sticanja znanja često zamenjeno pritiskom da se dobiju dobre ocene, ponekad i na račun poštenja.“ Mnogi učenici se slažu s tim. Uostalom, niko ne želi da dobije negativnu ocenu na kontrolnom, a kamoli da ima negativnu ocenu na kraju polugodišta. „Neke osobe se stvarno plaše da će pasti“, kaže Džimi, učenik srednje škole. „Čak i kada znaju odgovore, oni će ipak varati za svaki slučaj.“

Zbog velikog broja onih koji su spremni da se odreknu poštenja, varanje može izgledati bezazleno. Ponekad može izgledati i da je apsolutno korisno. „Juče sam zapazio jednog učenika kako vara na kontrolnom iz jednog predmeta“, kaže sedamnaestogodišnji Greg. „Danas, kada su nam vraćeni radovi, on je dobio višu ocenu od mene.“ Na mnoge utiče velika raširenost varanja među njihovim vršnjacima. „Neki učenici misle da ’ako drugi to rade, onda moram i ja‘“, kaže Judži. Ali, da li je tako?

Varljiva navika

Uporedi varanje s krađom. Da li činjenica da mnogi ljudi kradu znači da je krađa prihvatljiva? Naravno da ne znači, mogao bi reći — naročito ako su tebi ukrali novac! Varanjem dobijamo priznanje za nešto što ne zaslužujemo — možda čak uzimamo prednost onih koji se pošteno vladaju (Efešanima 4:28). „To jednostavno nije fer“, kaže Tomi, koji je nedavno završio srednju školu. „Kažeš ’znam ovo‘, a u stvari ne znaš. Znači, lažeš.“ Biblijsko gledište o ovome jasno je navedeno u Kološanima 3:9: „Ne lažite jedan drugoga.“

Varanje može postati poput navike s kojom se teško prekida. „Varalice nauče da čak ne moraju ni da uče da bi položili“, kaže Džena, „već se jednostavno oslone na varanje. I kada jednog dana više ne mogu da računaju na to, oni ne znaju šta da rade.“

Načelo zabeleženo u Galatima 6:7 je otrežnjavajuće: „Šta čovek poseje, to će i požnjeti.“ Posledice varanja u školi mogu biti bol usled uznemirene savesti, gubitak poverenja tvojih drugova i smanjenje tvojih sposobnosti učenja zato što izbegavaš da učiš. Kao rak koji postaje zloćudan, ova sklonost ka prevari može početi da utiče i na druga područja života i može zatrovati tvoje najdragocenije odnose. Sasvim je sigurno da će uticati na tvoj odnos s Bogom, koji ne odobrava varanje (Poslovice 11:1).

Oni koji se oslanjaju na varanje zapravo varaju sami sebe (Poslovice 12:19). Oni svojim delima zauzimaju stav sličan stavu iskvarenih vladara drevnog grada Jerusalima: „Od laži učinismo utočište, za prevaru  zaklonismo se“ (Isaija 28:15). Međutim, u stvarnosti varalica ne može sakriti svoje postupke pred Bogom (Jevrejima 4:13).

Nemoj varati!

Mladi u mnogim slučajevima ulažu dosta truda i dovitljivosti u varanje — a bilo bi bolje da su ga usmerili na sticanje obrazovanja na pošten način. Osamnaestogodišnja Abi kaže da „ako bi se posvetili učenju kao što se posvećuju varanju, verovatno bi bili uspešni“.

Doduše, iskušenje da varamo može biti jako. Ali moraš izbegavati tu zamku! (Poslovice 2:10-15). Kako to možeš učiniti? Prvo, imaj na umu zašto ideš u školu — da bi učio. Tačno je da verovatno nećeš imati veliku korist od učenja mnogih činjenica koje ti možda nikada neće trebati. Ali, time što zaobilazi učenje tako što vara, osoba ograničava mogućnost da nauči nove stvari i praktično iskoristi to znanje. Pravo razumevanje se nikada ne stiče bez truda; ono nešto košta. Biblija kaže: „Kupuj istinu i ne prodaj je, kupuj mudrost, znanje i razum“ (Poslovice 23:23). Da, na učenje i pripremu treba da gledaš ozbiljno. „Uradi svoj deo posla“, savetuje Džimi. „Tako ćeš biti sigurniji da znaš odgovore.“

Tačno je da ponekad nećeš znati sve odgovore i da ćeš zbog toga možda dobiti nižu ocenu. Ipak, ako ne kompromituješ svoja načela, možeš uvideti šta ti je potrebno da bi se poboljšao (Poslovice 21:5).

Ranije citirani Judži je Jehovin svedok. On objašnjava šta radi kada ga drugi učenici iz razreda teraju da vara: „Prvo — jednostavno im kažem da sam Svedok“, kaže on. „To mi puno pomaže, jer oni znaju da su Jehovini svedoci pošteni ljudi. Ako me neko zamoli da mu dam odgovor za vreme kontrolnog, jednostavno kažem ’ne‘. Zatim kasnije mogu da objasnim zašto to nisam učinio.“

Judži se slaže s rečima koje je apostol Pavle uputio Jevrejima: „U svemu želimo da se pošteno vladamo“ (Jevrejima 13:18). Kada se držiš visokih merila poštenja i odbijaš da se kompromituješ varanjem, to daje pravu vrednost dobrim ocenama koje dobiješ. Iz škole donosiš najbolji dar koji možeš dati svojim roditeljima — dokaz hrišćanske besprekornosti (3. Jovanova 4). Štaviše, sačuvaćeš čistu savest i bićeš radostan zato što znaš da si obradovao srce Jehove Boga (Poslovice 27:11).

Zato, izbegavaj varanje bez obzira na to koliko uobičajeno ono može biti! Na taj način ćeš sačuvati dobar odnos s drugima i, što je najvažnije, s Bogom istine, Jehovom (Psalam 11:7; 31:6).

[Istaknuti tekst na 14. strani]

Varalica često previđa da on u stvari krade

[Istaknuti tekst na 14. strani]

Varanje često vodi do ozbiljnijih nepoštenih dela

[Istaknuti tekst na 15. strani]

Varalica ne može sakriti svoje postupke pred Bogom

[Slika na 15. strani]

Odgovarajuća priprema pre kontrolnog zadatka uliće ti samopouzdanje