U.S. NATIONAL Institute of Mental Health publicerade resultaten av en undersökning av föräldrar som ansågs vara framgångsrika — föräldrar vilkas barn, som var över 21 år, ”alla var produktiva vuxna som uppenbarligen kunde anpassa sig väl till vårt samhälle”. Dessa föräldrar fick frågan: ”Vilket är det bästa råd som ni skulle kunna ge andra föräldrar mot bakgrund av er egen erfarenhet?” De vanligaste  svaren var: ”Ge era barn mycket kärlek”, ”ge konstruktiv fostran”, ”var tillsammans med barnen”, ”lär barnen att skilja mellan rätt och orätt”, ”utveckla ömsesidig respekt”, ”lyssna verkligen på dem”, ”ge dem vägledning och inte en straffpredikan” och ”var realistiska”.

Föräldrarna är emellertid inte de enda som verkar för att hjälpa barnen att bli välanpassade vuxna. Lärarna har också en viktig uppgift att fylla. En erfaren skolkurator sade: ”Det främsta syftet med skolundervisningen är att stödja föräldrarna i att fostra barnen till ansvarsmedvetna unga människor som är väl utvecklade i intellektuellt, fysiskt och känslomässigt avseende.”

Föräldrar och lärare har alltså samma målsättning — att forma ungdomar till att som vuxna bli mogna och balanserade människor som kan njuta av livet och finna sin plats i det samhälle de lever i.

Problem uppstår emellertid när föräldrar inte samarbetar med barnens lärare. En del föräldrar är likgiltiga för vilken undervisning barnen får, medan andra försöker konkurrera med lärarna. Den här situationen togs upp i en fransk tidskrift, där det hette: ”Läraren är inte längre den ende kaptenen ombord. Föräldrar som är besatta av tanken att deras barn skall lyckas väl granskar skolböckerna noggrant, fördömer och kritiserar lärometoderna och blir genast arga när barnet kommer hem med sitt första dåliga betyg.” Att agera så kan inkräkta på lärarnas rätt att vara de som i första hand ansvarar för undervisningen.

Jehovas vittnen anser att det är bäst för barnen när föräldrarna samarbetar med lärarna och aktivt hjälper sina barn och intresserar sig för deras utbildning. De anser att ett sådant samarbete är särskilt viktigt nu, när det har blivit allt svårare att vara lärare.

Skolorna är en återspegling av det samhälle som de är en del av och är därför inte skyddade mot de problem som är vanliga i samhället. De sociala problemen har snabbt förvärrats de senaste åren. I The New York Times beskrivs förhållandena i en skola i Förenta staterna: ”Eleverna sover under lektionerna, de hotar varandra i de nerklottrade korridorerna, de talar nedsättande om de duktiga eleverna. ... Nästan alla elever kämpar med sådana problem som att behöva sköta småsyskon, ha föräldrar som sitter i fängelse och överleva gängvåldet. Om man tar en dag, vilken som helst, så är nästan var femte elev frånvarande.”

 Särskilt alarmerande är det växande internationella problemet med våld i skolorna. Förr knuffade man till varandra när man bråkade, men nu skjuter eller knivhugger man varandra. Vapen har blivit allt vanligare och angreppen våldsammare bland barn som allt snabbare tar till våld och gör det i allt yngre åldrar.

Det är inte i alla länder som förhållandena är så svåra, men många lärare överallt i världen upplever just det som den franska veckotidningen Le Point nämner: ”Läraren respekteras inte längre. Han har ingen myndighet.”

En sådan ringaktning för myndighet utgör en verklig fara för alla barn. Jehovas vittnen försöker därför lära sina barn något som man inte ser så ofta i skolan av i dag, nämligen lydnad och respekt för myndighet.