Varför behöver vi lärare?

”En dag med en skicklig lärare är bättre än tusen dagar av flitigt studium.” – Japanskt ordspråk.

KOMMER du ihåg någon lärare som verkligen gjorde intryck på dig i skolan? Och om du går i skolan nu, har du då någon favoritlärare? Ja, vad kännetecknar en bra lärare?

En skicklig lärare ger sina elever självförtroende och gör det stimulerande att lära sig nya saker. En engelsman i sjuttioårsåldern berättar att han uppskattade den engelsklärare han hade när han gick i skolan i Birmingham: ”Mister Clewley hjälpte mig att upptäcka förmågor hos mig själv som jag inte visste att jag hade. Jag var blyg och tillbakadragen, men ändå uppmuntrade han mig att vara med i skolans dramatävling och hjälpte mig att repetera. Sista året i skolan vann jag dramapriset. Det skulle jag aldrig ha klarat om inte han hade gett mig sitt stöd. Tyvärr fick jag aldrig möjlighet att som vuxen tacka honom för att han engagerade sig i sina elever.”

Margit, en 50-årig kvinna från München, säger: ”Det var särskilt en av lärarna som jag tyckte mycket om. Hon var bra på att förklara komplicerade saker på ett enkelt sätt, och hon ville att vi skulle ställa frågor när det var något vi inte förstod. Hon var inte stel och reserverad, utan snäll och vänlig. Det gjorde att lektionerna blev trevliga.”

Peter från Australien minns sin lärare i matematik: ”Han hjälpte oss att se hur vi kunde ha praktisk nytta av det vi lärde oss genom att ta exempel ur verkliga livet. När vi läste trigonometri visade han oss hur man på avstånd kan mäta höjden på byggnader, bara genom att använda trigonometriska principer. Jag blev så imponerad!”

Pauline från norra England förklarade för sin lärare att hon tyckte det var svårt med matematik. Han frågade: ”Vill du bli bättre på det här? Jag kan hjälpa dig.” Pauline berättar vidare: ”Under flera månader ägnade han extra uppmärksamhet åt mig och hjälpte mig till och med efter skoltid. Jag visste att han brydde sig om hur det gick för mig och att han ville att jag skulle lyckas. Det fick mig att arbeta hårdare, och jag blev duktigare.”

Angie, en kvinna i 30-årsåldern från Skottland, minns sin historielärare: ”Han gjorde det så intressant med historia! Han återgav de historiska händelserna på ett levande sätt, och han var alltid entusiastisk.” Angie minns också sin lite äldre lärarinna i första klass, fröken Hewitt: ”Hon var snäll och brydde sig om oss. En dag när jag gick fram till henne under en lektion för att fråga en sak, lyfte hon upp mig i famnen. Jag kände att hon verkligen brydde sig om mig.”

Timothy från södra Grekland uttrycker också sin uppskattning: ”Jag minns fortfarande min NO-lärare. Han förändrade mitt sätt att se på livet och världen omkring mig. Det var otroligt fascinerande att vara med vid hans lektioner. Han fick oss att vilja veta mer och förstå hur saker och ting fungerade.”

Ramona från Kalifornien skriver: ”Min lärare i high school älskade engelska, och hennes entusiasm smittade verkligen av sig! Hon fick till och med svåra saker att verka enkla.”

Jane från Canada berättar entusiastiskt om sin idrottslärare, som ”hade massor av roliga idéer. Han tog oss med på utflykter och lät oss prova på längdskidåkning och isfiske. Vi fick baka ett slags indianbröd över en lägereld som vi gjort upp själva. Det var spännande för mig, som alltid satt inomhus med näsan i böckerna!”

 Helen föddes i Shanghai men gick i skolan i Hongkong. Hon berättar: ”I femman hade jag en lärare i idrott och bild som hette Chan. Jag var liten och spenslig och dålig på volleyboll och basket, men han fick mig aldrig att känna mig dum, utan han lät mig spela badminton och annat som jag hade lättare för. Han var hänsynsfull och snäll.”

”Det var likadant på bildlektionerna”, berättar Helen. ”Jag var inte alls bra på att måla människor och föremål, men jag hade känsla för mönster och figurer, så han lät mig måla sådant i stället. Eftersom jag var yngre än de andra eleverna, tyckte han att jag skulle gå om en årskurs. Det blev en vändpunkt som gjorde att jag fick bättre självförtroende och utvecklades. Jag kommer alltid att vara tacksam för det.”

Vilka lärare verkar göra störst intryck på sina elever? William Ayers svarar i boken To Teach—The Journey of a Teacher: ”För att undervisningen skall bli effektiv krävs det att läraren är omtänksam och hänsynsfull och engagerar sig i elevernas liv. ... Effektiv undervisning handlar inte om att ha någon speciell teknik, metod eller strategi. ... Undervisning handlar främst om att tycka om sina elever.” Vad kännetecknar då en framgångsrik lärare? Han skriver: ”En lärare som påverkar en djupt, som förstår en och som bryr sig om en, en lärare som är entusiastisk för något – musik, matte, latin eller pappersdrakar – och vars entusiasm smittar av sig.”

Många lärare har säkert varit med om att elever och föräldrar har visat sin tacksamhet. Det har uppmuntrat dem att fortsätta att undervisa trots motgångar och bakslag. Gemensamt för många kommentarer från elever och föräldrar är att de uttrycker uppskattning för det äkta intresse och den vänlighet som läraren har visat eleverna.

Naturligtvis är det inte alla lärare som har en sådan positiv inställning, men man måste komma ihåg att de ofta utsätts för många påfrestningar som begränsar vad de kan göra för sina elever. Vad är det då som gör att man väljer ett så svårt yrke?

[Bild på sidan 4]

”Undervisning handlar främst om att tycka om sina elever”