ม็อด​อยู่​ที่​ฝรั่งเศส เธอ​ทำ​งาน​ใน​โรง​เรียน​และ​ให้​การ​ช่วยเหลือ​เด็ก​พิการ​ใน​การ​เรียน ไม่​นาน​มา​นี้​ชั้น​เรียน​หนึ่ง​กำลัง​เรียน​เกี่ยว​กับ​การ​สังหาร​หมู่​และ​ค่าย​กัก​กัน​นาซี นัก​โทษ​ที่​ทำ​งาน​ใน​ค่าย​ต้อง​ติด​เครื่องหมาย​สี​บน​ชุด​ของ​แต่​ละ​คน เครื่องหมาย​เหล่า​นี้​จะ​บ่ง​บอก​ว่า​นัก​โทษ​มา​ติด​คุก​เพราะ​อะไร

 เมื่อ​พูด​ถึง​เครื่องหมาย​สาม​เหลี่ยม​สี​ม่วง​ที่​ติด​บน​ชุด​นัก​โทษ​บาง​คน ครู​บอก​ว่า “ครู​คิด​ว่า​พวก​เขา​เป็น​คน​รัก​ร่วม​เพศ” หลัง​จาก​จบ​คาบ​เรียน ม็อด​ได้​คุย​กับ​ครู​แล้ว​อธิบาย​ว่า​นาซี​ใช้​เครื่องหมาย​สาม​เหลี่ยม​สี​ม่วง​เพื่อ​ระบุ​ตัว​นัก​โทษ​ว่า​เป็น​พยาน​พระ​ยะโฮวา a เธอ​บอก​ว่า​จะ​เอา​ข้อมูล​เกี่ยว​กับ​เรื่อง​นี้​มา​ให้ ครู​ก็​ยินดี​และ​ขอ​ม็อด​ให้​อธิบาย​เรื่อง​นี้​ให้​นัก​เรียน​ฟัง​ด้วย

 ใน​อีก​ชั้น​เรียน​หนึ่ง​แต่​หัวเรื่อง​เดียว​กัน ครู​อีก​คน​หนึ่ง​ก็​ใช้​แผนภูมิ​ที่​มี​สัญลักษณ์​ต่าง​ ๆ ​ที่​นัก​โทษ​ติด ใน​แผนภูมิ​อธิบาย​อย่าง​ถูก​ต้อง​ว่า​เครื่องหมาย​สาม​เหลี่ยม​สี​ม่วง​ใช้​ระบุ​ตัว​พยาน​พระ​ยะโฮวา หลัง​จาก​จบ​คาบ​เรียน ม็อด​คุย​กับ​ครู​คน​นี้​เพื่อ​เสนอ​ให้​ข้อมูล​เพิ่ม​เติม ครู​ก็​ยินดี​และ​นัด​ให้​เธอ​ได้​อธิบาย​เรื่อง​นี้​กับ​นัก​เรียน

 ม็อด​ได้​เตรียม​เสนอ​เรื่อง 15 นาที​สำหรับ​ชั้น​เรียน​แรก พอ​ถึง​เวลา ครู​บอก​เธอ​ว่า “เธอ​พูด​ได้​ทั้ง​ชั่วโมง​เลย​นะ” ม็อด​เลย​เริ่ม​ให้​ดู​วีดีโอ​สารคดี​เกี่ยว​กับ​นาซี​ข่มเหง​พยาน​พระ​ยะโฮวา เมื่อ​วีดีโอ​บอ​กว่า​นาซี​นำ​ตัว​เด็ก 800 คน​ไป​จาก​พ่อ​แม่ ม็อด​ก็​หยุด​วีดีโอ​แล้ว​อ่าน​ประสบการณ์​ของ​เด็ก 3 คน​ใน​กลุ่ม​ที่​ถูก​พา​ตัว​ไป หลัง​จาก​ดู​วีดีโอ​จบ ม็อด​สรุป​โดย​อ่าน​จดหมาย​อำลา​ใน​ปี 1940 จาก​พยาน​ฯ ​ชาว​ออสเตรีย​อายุ 19 ปี ชื่อ​เกร์ฮาร์ด สไตนาเกอร์ ที่​เขียน​จดหมาย​ถึง​พ่อ​แม่​ก่อน​ที่​เขา​จะ​ถูก​พวก​นาซี​ประหาร​แค่ 1 ชั่วโมง b

 ม็อด​เสนอ​เรื่อง​คล้าย​ ๆ ​กัน​กับ​ชั้น​เรียน​ที่ 2 น่า​ชมเชย​ที่​ม็อด​มี​ความ​กล้า​หาญ ครู​ทั้ง​สอง​คน​จึง​พยายาม​พูด​ถึง​พยาน​พระ​ยะโฮวา​เมื่อ​พวก​เขา​สอน​เกี่ยว​กับ​เหยื่อ​ของ​ค่าย​กัก​กัน​นาซี