126. Gilead Sınıfının Mezuniyeti

Başarılı Bir Görevli Vaiz Olmak İçin Ne Yapmak Gerekir?

HEYECANLI bir kalabalık 14 Mart 2009 tarihinde özel bir nedenle Patterson’daki (New York) Eğitim Merkezinde bir araya geldi. Bu buluşmanın nedeni Gilead Okulunun 126. sınıfının mezuniyetiydi. Mezun olanlar Tanrı’nın Krallığının iyi haberini duyurmak için 22 farklı ülkeye gönderilecekti.

Eğitim görenler, başarılı birer vaiz olabilmek için Kutsal Kitapla ilgili beş aylık yoğun bir inceleme kursunu bitirdiler. Mezuniyet gününde, bu hedefe erişebilmeleri için hikmetli öğütler dinlemek üzere son bir fırsat buldular.

Yehova’nın Şahitlerinin Yönetim Kurulunun bir üyesi olan Anthony Morris programa başkanlık ederek, Gilead Okulunun görevli vaizleri 1943’te eğitmeye başladığını hatırlattı. O zamandan beri mezunların, dünya çapındaki duyuru işinde muazzam bir katkısı vardır.

Konuşmacının belirttiği gibi, yazıcılar ve Ferisiler İsa’nın elçilerini “eğitimsiz ve sıradan” insanlar olarak görüyordu fakat, elçilerin çekinmeden konuşmaları sayesinde onların İsa’nın yanında bulunmuş kişiler olduklarını anladılar (Elçiler 4:13). Öğrenciler aldıkları eğitim sayesinde cesurca konuşabildiler.

Yönetim Kurulunun Yazı Heyetine yardımcı olan Robert Ciranko “Ayrım Yapmayın” temalı konuşmayı sundu. O, öğrencilerin farklı kültür ve geleneklerden insanlarla karşılaşacağını söyledi. Fakat öğrenciler Yehova’nın tutumunu benimserlerse bu kişilere iyi haberi duyurmak zor olmayacak. Elçiler 10:34’ün kelimesi kelimesine bir çevirisi “Tanrı yüze bakmıyor” der. Başka sözlerle Tanrı insanları yüzüne göre kayırmıyor, yani “taraf tutmuyor” (Elçiler 10:34). Birader Ciranko, “Tanrı’nın vaizleri olarak yaptığınız görevde başarılı olabilmek için Tanrı’nın tutumunu benimseyin ve insanları Tanrı’nın onayını kazanabilecek kişiler olarak görün” dedi.

“Başarılı Olmak İçin Her Şeye Sahipsiniz”

Yönetim Kurulu Üyesi Samuel Herd, “Bazıları devenin çirkin olduğunu düşünür, oysa deve çölde yaşamak için her yönden uygun bir hayvandır” dedi. Benzer şekilde yeni görevli vaizler de görev yerlerinde başarılı olmak için her şeye sahiptir. Onlara beş etken yardımcı olacak.

1. Yehova’ya duydukları sevgi (Matta 22:37, 38). Öğrenciler Yehova’ya hizmet etmek için kararlı olduklarını gösterdiler.

2. Tanrı’nın Sözü Hakkındaki Bilgileri. Bir deve yiyecekleri hörgücünün yağında depolar. Fakat depoladığı bu gıdaya güvenerek yemek yemekten vazgeçmez. Benzer olarak görevli vaizler de sadece Gilead Programında öğrendikleri bilgiye güvenmemeli, kendilerini ruhen beslemeye devam etmelidirler.

3. İnsanlara duydukları sevgi (Matta 22:39). Öğrenciler insanlara sevgi ve şefkat gösteren kişilerdir.

4. İstekli bir ruh (Mezmur 110:3). Bir görevli vaizin gücü azaldığında Yehova gücü tükeneni kudretli kılar (İşaya 40:29).

5. Gençliğin verdiği güç. Tıpkı bir deve çöl boyunca sürücüsünü taşıdığı gibi, görevli bir vaiz de ruhi yönden sıkıntı çeken iman kardeşini “taşımak” zorunda kalabilir. Bu çok enerji gerektiren bir durumdur ancak görevli vaizler gençliğin verdiği güce sahiptir.

 Programın Diğer Bölümleri

Gilead öğretmeni Michael Burnett, Yakup’un Mısırlı bir hükümdara armağan olarak gönderdiği güzel ürünler arasında bademin de olduğunu söyledi (Başlangıç 43:11). Badem, küçük olmasına rağmen besin değeri çok yüksektir. Öğrenciler kurs boyunca mecazi anlamda birçok badem yediler. Almaları gereken önemli dersler arasında Yehova’nın sağladığı şeylerle yetinmek ve yeni çevrelerini sevmeyi öğrenmek de vardı.

Başka bir Gilead öğretmeni olan Mark Noumair’da, Tanrı’nın Sözünü ‘bir kese dolusu hikmete’ benzetti. (Eyüp 28:18). Bu keseyi, yani Kutsal Kitabı açıp içindekileri kullanmamız gerekir. Görevli vaizlerin hizmeti bekledikleri gibi gitmezse, elçi Pavlus’u düşünebilirler. İsa’nın öğrencileri onu, dokuz yıllığına memleketine göndermişti. “Seçilmiş bir araç” olarak başka bir yerde hizmet etmesi gerektiğini düşünmektense Pavlus bulunduğu her yerde gayretle çalıştı (Elçiler 9:15, 28-30). Yehova’nın seçimlerine saygı göstermek bazen bize zor gelebilir. Bu konuda başka bir örnek de Yonatan’dı. Yonatan, Yehova’nın seçtiği kral olarak Davut’u kabul edip onu memnuniyetle destekledi.

“Tanrı’nın Hizmetçileri Cesaretle Konuşur” başlıklı kısımda, öğrenciler kurs sırasında duyuru işinde yaşadıkları tecrübeleri canlandırdılar. Öğrencilerin birçoğu, Kutsal Kitap tetkiki başlatmıştı. “Yehova’nın Teşkilatı Tarafından Hazırlanmış Olmak” başlıklı sonraki kısımda uzun zamandır görevli vaiz olan 3 kişiyle söyleşi yapıldı. Her biri Tanrı’nın teşkilatı ile işbirliği yapmak için nasıl eğitim gördüğünü anlattı.

“Mutlu Bir Görevli Vaiz Olun”

Yönetim Kurulunun başka bir üyesi olan Gerrit Lösch, programın, “Mutlu Bir Görevli Vaiz Olun” başlıklı asıl kısmını sundu. “Eğlenceli” gibi gözüken birçok etkinliğin, gerçek mutluluğu getirmediğini söyledi (Özdeyişler 14:13; Vaiz 2:10, 11). Tanrı’nın isteğini yapmakla her zaman kolay olmasa da kalıcı mutluluğu getiren budur. Gilead kursu çok çaba gerektirse de büyük doyum verdi.

İsa’nın gerçek takipçilerinin mutlu olmaları için birçok etken vardır. Onlar mutlu Tanrı’ya tapınıyorlar (Mezmur 33:12; 1. Timoteos 1:11). Aynı zamanda ruhi bir cennette yaşıyorlar. Kutsal Kitap da yakında yeryüzünün fiziksel bir cennet olacağını vaat ediyor. Onlar yaşamın asıl amacının Yehova’ya hizmet etmek ve O’nu yüceltmek olduğunu anladılar. Ayrıca Yehova ve İsa’nın sevgisini de tadıyorlar.

Konuşmacı şunları ekledi: “Elinizdekilerle yetinmeyi öğrenirseniz mutlu birer görevli vaiz olacaksınız.” İnsanları sevmek ve onlar tarafından sevilmek de mutluluğun diğer bir yönüdür. O halde başkalarının hatalarını vurgulamak yerine onları örtün. Başkaları için iyilik yapın, zayıflara destek olun ve güzel tecrübeleri paylaşın (Mezmur 41:1, 2; Elçiler 20:35). Duyuru işinde elimizden geleni yaparak mutluluğu buluruz (Luka 11:28).

Son olarak birader Lösch şöyle dedi: “Hayatınıza mutlu birer görevli vaiz olarak devam  edin; eğlence konusunda ölçülü bir tutum geliştirin. Mutlu Tanrınız Yehova’yı yüceltmeyi ve başka insanları da mutlu etmeyi hedef edinin.”

Anthony Morris birçok ülkeden selamlar aktardıktan sonra öğrencilere diplomalarını verdi. Sonra da 126. sınıfın bir temsilcisi Yönetim Kuruluna sınıfın yazdığı bir mektubu okudu. Mektupta, öğrencilerin Gilead Okuluna katıldıkları için duyduğu takdir ifade ediliyordu.

Başkanlık eden birader kapanış sözlerinde, Yehova’nın toplumunu besleyip yönlendirmek için “sadık ve sağgörülü hizmetkârın” kullandığı araçları ve düzenlemeleri, vücudu birlik içinde çalıştıran ‘eklemlere ve bağlara’ benzetti (Koloseliler 2:18, 19; Matta 24:45). Gilead mezunları Tanrı’nın tayin edilmiş temsilcileriyle tam bir işbirliği içinde olursa, hizmetlerini eksiksiz şekilde yerine getirme konusunda başarılı olacaklar (2. Timoteos 4:5).

[Sayfa 30’daki çerçeve]

SINIFLA İLGİLİ BİLGİLER

Temsil edilen ülke sayısı: 6

Atama yapılan ülke sayısı: 22

Öğrenci sayısı: 56

Evli çiftlerin sayısı: 28

Yaş ortalaması: 32,8

Hakikatte geçirdikleri yılların ortalaması: 17,9

Tamgün hizmette geçirdikleri yılların ortalaması: 13,5

ATAMA YAPILAN YERLER

Mezunlar şu ülkelere atandılar: Benin, Bolivya, Bulgaristan, Burkina Faso, Gana, Guatemala, Güney Afrika, Honduras, Kamerun, Kenya, Kosta Rika, Liberya, Madagaskar, Mozambik, Nikaragua, Panama, Paraguay, Peru, Romanya, Sierra Leone, Togo ve Uganda.

[Sayfa 31’deki resim]

Gilead Okulu 126. Sınıf Mezunları

Aşağıdaki listede sıra numaraları önden arkaya, isimler ise soldan sağa doğru düzenlenmiştir.

(1) Kirchhoff, K.; Nichols, C.; Guzmán, Y.; Coil, H.; Becker, O.; De Simone, A. (2) Manzanares, A.; Bouvier, E.; Peddle, J.; Mason, H.; Braz, J. (3) Lee, J.; Forte, A.; Boucher, T.; Marsh, A.; Leighton, S.; Glover, M. (4) Kambach, H.; Jones, T.; Ferreira, A.; Morales, J.; Chicas, S.; Davis, B.; Dormanen, E. (5) Dormanen, B.; Nichols, J.; Pacho, T.; Titmas, L.; Bouvier, E.; Kirchhoff, A. (6) Leighton, G.; Pacho, A.; Van Campen, B.; Manzanares, A.; Rivard, A.; Lee, Y.; Titmas, L. (7) Boucher, M.; Coil, K.; Marsh, C.; Guzmán, J.; Jones, W.; Kambach, J. (8) Glover, A.; Ferreira, G.; Mason, E.; Forte, D.; Davis, N.; Chicas, O.; Rivard, Y. (9) Braz, D.; Van Campen, D.; Morales, A.; De Simone, M.; Becker, M.; Peddle, D.