مەزمۇنغا ئاتلاپ ئۆتۈش

مۇندەرىجىگە ئاتلاپ ئۆتۈش

شاگىرتلارنى تە‌ييارلاش

مە‌تتا 6:‏25–‏27

11-‏دە‌رس

ئاددىي ئۇ‌سۇ‌لدا تە‌لىم بېرىش

ئاددىي ئۇ‌سۇ‌لدا تە‌لىم بېرىش

پرىنسىپ:‏ «چۈشىنىش ئاسان سۆزلە‌رنى قىلىڭلار».‏ —‏1-‏كورىنت.‏ 14:‏9‏.‏

ئە‌يسا مە‌سىھ نېمە قىلغان؟‏

1.‏ فىلىمنى كۆرۈڭ ياكى مە‌تتا 6:‏25–‏27-‏نى ئوقۇ‌ڭ،‏ كېيىن تۆۋە‌ندىكى سوئاللارغا جاۋاب بېرىڭ:‏

  1.    ئە‌يسا مە‌سىھ ياراتقۇ‌چىمىزنىڭ بىزگە غە‌مخورلۇ‌ق قىلىدىغانلىقىنى قانداق كۆرسە‌تكە‌ن؟‏

  2.   گە‌رچە ھە‌زرىتى ئە‌يسا قۇ‌شلار توغرىسىدا كۆپ نە‌رسىلە‌رنى بىلگە‌ن بولسىمۇ،‏ كىشىلە‌رنىڭ دىققىتىنى قايسى ئاددىي ھە‌قىقە‌تكە قاراتقان؟‏ نېمە ئۈچۈن بۇ تە‌لىم بېرىشنىڭ ئۈنۈملۈك ئۇ‌سۇ‌لى بولغان؟‏

ئە‌يسا مە‌سىھتىن نېمىنى ئۆگىنىمىز؟‏

2.‏ ئە‌گە‌ر ئاددىي ئۇ‌سۇ‌لدا تە‌لىم بە‌رسە‌ك،‏ كىشىلە‌ر ئۆگە‌نگە‌نلىرىنى ئېسىدە ساقلايدۇ ۋە بىز ئۇ‌لارنىڭ يۈرىكىگە تە‌سىر قىلىمىز.‏

ئە‌يسا مە‌سىھنى ئۈلگە قىلىش

3.‏ بە‌ك كۆپ گە‌پ قىلماسلىق.‏ بىلگە‌نلىرىڭىزنىڭ ھە‌ممىسىنى ئېيتىپ بېرىشنىڭ ئورنىغا،‏ دىققە‌تنى ئۆگىنىش پىلانلانغان مە‌زمۇ‌نغا قارىتىڭ.‏ ئۆگە‌نگۈچىدىن بىر سوئال سوراپ،‏ ئۇ‌نىڭ جاۋابىنى سە‌ۋرچانلىق بىلە‌ن كۈتۈپ تۇ‌رۇ‌ڭ.‏ ئۇ جاۋابنى بىلمىسە ياكى مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابتىكى ھە‌قىقە‌تلە‌رگە زىت ئوي-‏پىكىرنى ئېيتسا،‏ ئۇ‌نىڭ چوڭقۇ‌ر مۇ‌لاھىزە يۈرگۈزۈشىگە ياردە‌م بېرىدىغان قوشۇ‌مچە سوئاللارنى سوراڭ.‏ ئۇ ئاساسىي ئوي-‏پىكىرنى چۈشە‌نگە‌ن بولسا،‏ كېيىنكى مە‌زمۇ‌نغا ئۆتۈپ كېتىڭ.‏

4.‏ ئۆگە‌نگۈچىنىڭ ئىلگىرى ئۆگە‌نگە‌نلىرى بىلە‌ن يېڭى تە‌لىم ئوتتۇ‌رىسىدىكى باغلىنىشنى چۈشىنىشىگە ياردە‌م بېرىش.‏ مە‌سىلە‌ن،‏ سىلە‌ر تىرىلىش ھە‌ققىدىكى دە‌رسنى باشلاشتىن ئىلگىرى،‏ ئۇ‌نىڭ بىلە‌ن ئۆلۈم توغرىسىدا ئۆگىنىپ بولغان مە‌زمۇ‌نلارنى قىسقىچە تە‌كرارلاپ چىقىڭلار.‏

5.‏ ئېھتىيات بىلە‌ن مىساللارنى تاللاش.‏ بىرە‌ر مىسالنى ئىشلىتىشتىن ئىلگىرى ئۆز-‏ئۆزىڭىزدىن سوراڭ:‏

  1.    بۇ مىسال ئاددىيمۇ؟‏

  2.   ئۆگە‌نگۈچى بۇ مىسالنى ئاسانراق چۈشىنە‌لە‌مدۇ؟‏

  3.   بۇ مىسال ئۆگە‌نگۈچىنىڭ پە‌قە‌ت مىسالنىڭ ئۆزىنىلا ئە‌مە‌س،‏ ئاساسىي ئوي-‏پىكىرنى ئېسىدە ساقلىشىغا ياردە‌م بېرە‌مدۇ؟‏

بۇ ئايە‌تلە‌رگىمۇ قاراڭ

مە‌تتا 11:‏25؛‏ يۇ‌ھاننا 16:‏12؛‏ 1-‏كورىنت.‏ 2:‏1