مەزمۇنغا ئاتلاپ ئۆتۈش

مۇندەرىجىگە ئاتلاپ ئۆتۈش

20-‏تە‌تقىق ماقالىسى

ۋە‌ز خىزمە‌تتە ئىجابىي كۆزقاراشنى ساقلاڭ

ۋە‌ز خىزمە‌تتە ئىجابىي كۆزقاراشنى ساقلاڭ

‏«ئۇ‌رۇ‌قلۇ‌رۇ‌ڭنى سە‌ھە‌ر تۇ‌رۇ‌پ چاچقىن،‏ كە‌چ كىرگىچە قولۇ‌ڭ تىنىم تاپمىسۇ‌ن»‏‏.‏‏—‏ۋە‌ز 11:‏6‏.‏

44-‏ناخشا خۇ‌شاللىق بىلە‌ن ھوسۇ‌ل يىغىش

بۇ ماقالىدە a

ئە‌يسا ئاسمانغا كۆتۈرۈلگە‌ندىن كېيىن،‏ ئۇ‌نىڭ شاگىرتلىرى يېرۇ‌سالىمدا ۋە باشقا جايلاردا قىزغىن ۋە‌ز قىلغان (‏1-‏ئابزاسىغا قاراڭ)‏

1.‏ ئە‌يسا ئۆز شاگىرتلىرىغا قانداق ئۈلگە قالدۇ‌رغان ۋە ئۇ‌لار قانداق ئىنكاس قايتۇ‌رغان؟‏ (‏مۇ‌قاۋىدىكى رە‌سىمگە قاراڭ)‏

 ئە‌يسا ۋە‌ز خىزمىتىدە قىزغىنلىقنى ساقلىغان.‏ ئۇ ئۆز شاگىرتلىرىنىڭمۇ ۋە‌ز خىزمە‌تتە شۇ‌نداق قىزغىنلىقنى ساقلىشىنى خالىغان (‏يۇ‌ھاننا 4:‏35،‏ 36‏)‏.‏ ئۇ شاگىرتلىرى بىلە‌ن بولغاندا،‏ شاگىرتلار ۋە‌ز خىزمە‌تتە قىزغىن بولغان (‏لۇ‌قا 10:‏1،‏ 5—‏11،‏ 17‏)‏.‏ بىراق،‏ ئۇ قولغا ئېلىنىپ ئۆلتۈرۈلگە‌ندە،‏ شاگىرتلىرى ۋە‌ز خىزمە‌تكە بولغان قىزغىنلىقىنى ۋاقتىنچە يوقاتقان (‏يۇ‌ھاننا 16:‏32‏)‏.‏ ئە‌يسا ئۆلۈمدىن تىرىلدۈرۈلگە‌ندىن كېيىن،‏ شاگىرتلىرىنى پۈتۈن دىققىتىنى ۋە‌ز خىزمە‌تكە قارىتىشقا ئۈندىگە‌ن.‏ ئۇ ئاسمانغا كۆتۈرۈلگە‌ندىن كېيىن،‏ شاگىرتلىرى ئوتتە‌ك قىزغىنلىق بىلە‌ن ۋە‌ز قىلغان.‏ شۇ‌ڭا،‏ دۈشمە‌نلىرى ئۇ‌لارنى ئە‌يىبلە‌پ مۇ‌نداق دېگە‌ن:‏ «مانا سىلە‌ر شۇ تە‌لىمىڭلارنى پۈتكۈل يېرۇ‌سالىمغا يايدىڭلار».‏—‏ئە‌لچى.‏ 5:‏28‏.‏

2.‏ يە‌ھۋا ۋە‌ز خىزمىتىنى قانداق بە‌رىكە‌تلىگە‌ن؟‏

2 بىرىنچى ئە‌سىردە،‏ ئە‌يسا ئۆز ئە‌گە‌شكۈچىلىرىنىڭ خۇ‌ش خە‌ۋە‌رنى تارقىتىشىغا يېتە‌كچىلىك قىلغان.‏ يە‌ھۋا ئۇ‌لارنى بە‌رىكە‌تلە‌پ،‏ خۇ‌ش خە‌ۋە‌رنى قوبۇ‌ل قىلغانلارنىڭ سانى كۆپە‌يگە‌ن.‏ مە‌سىلە‌ن،‏ مىلادى 33-‏يىلى ئە‌للىكىنچى كۈن بايرىمىدا،‏ ئۈچ مىڭچە كىشى چۆمۈلدۈرۈلۈشتىن ئۆتكە‌ن (‏ئە‌لچى.‏ 2:‏41‏)‏.‏ كېيىن،‏ ئېتىقادچىلارنىڭ سانى تېخىمۇ كۆپە‌يگە‌ن (‏ئە‌لچى.‏ 6:‏7‏)‏.‏ ئۇ‌نىڭدىن باشقا،‏ ئە‌يسا ئاخىرقى كۈنلە‌ردە تېخىمۇ كۆپ ئادە‌ملە‌رنىڭ خۇ‌ش خە‌ۋە‌رنى قوبۇ‌ل قىلىدىغانلىقىنى ئالدىن-‏ئالا ئېيتقان.‏—‏يۇ‌ھاننا 14:‏12؛‏ ئە‌لچى.‏ 1:‏8‏.‏

3،‏ 4.‏ بە‌زىلە‌ر نېمە ئۈچۈن ۋە‌ز قىلىشتا قىينىلىدۇ ۋە بىز بۇ ماقالىدە نېمىنى مۇ‌ھاكىمە قىلىمىز؟‏

3 ھە‌ممىمىز دېگۈدە‌ك ۋە‌ز خىزمە‌تتە ئىجابىي كۆزقاراشنى ساقلاشقا تىرىشىمىز.‏ بە‌زى دۆلە‌تلە‌ردە مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابنى تە‌تقىق قىلىشنى خالايدىغانلار بە‌ك كۆپ،‏ ئۇ‌لار بىلە‌ن ئۆگىنىشنى باشلايدىغان گۇ‌ۋاھچىلار يېتىشمە‌يدۇ،‏ شۇ‌ڭا ئۇ‌لار كۈتۈپ تۇ‌رۇ‌شى ئۈچۈن تىزىملاپ قويۇ‌ش كېرە‌ك.‏ ئە‌مما،‏ باشقا مە‌ملىكە‌تلە‌ردە بولسا ۋە‌ز قىلىش ئاسان ئە‌مە‌س،‏ چۈنكى ئادە‌ملە‌ر كۆپىنچە ۋاقىتتا ئۆيىدە بولمايدۇ ياكى ئۆيىدە بولغانلارمۇ مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابقا بە‌ك ئاز قىزىقىش كۆرسىتىدۇ.‏

4 ئە‌گە‌ر ۋە‌ز قىلىش قىيىن بىر رايوندا ياشىسىڭىز،‏ بۇ ماقالىدىكى مە‌سلىھە‌تلە‌ر سىزگە ياردە‌م بېرە‌لىشى مۇ‌مكىن.‏ بە‌زىلە‌رنىڭ ۋە‌ز خىزمىتىدە كۆپرە‌ك ئادە‌ملە‌ر بىلە‌ن قانداق ئۇ‌چراشقانلىقىنى كۆرۈپ چىقىمىز.‏ ئۇ‌نىڭدىن باشقا،‏ ئېيتقان خە‌ۋە‌رلىرىمىزگە كىشىلە‌رنىڭ قۇ‌لاق سېلىش-‏سالماسلىقىدىن قە‌تئىينە‌زە‌ر،‏ نېمە ئۈچۈن ئىجابىي كۆزقاراشنى ساقلاپ قالالايدىغانلىقىمىزنى مۇ‌ھاكىمە قىلىمىز.‏

ئادە‌ملە‌رنى تېپىش قىيىن بولسىمۇ،‏ ئىجابىي كۆزقاراشنى ساقلاڭ

5.‏ كۆپلىگە‌ن گۇ‌ۋاھچىلار قانداق قىيىنچىلىقلارغا دۇ‌چ كېلىۋاتىدۇ؟‏

5 نۇ‌رغۇ‌ن گۇ‌ۋاھچىلار ئۈچۈن ئادە‌ملە‌رنى ئۆيىدە تېپىپ،‏ ئۇ‌لار بىلە‌ن سۆھبە‌تلىشىش بارغانسېرى قىيىن بولماقتا.‏ بە‌زى ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىلار بىخە‌تە‌رلىكى ئالاھىدە قوغدىلىدىغان بىنالار ياكى قورشالغان مە‌ھە‌للىلە‌ر كۆپ رايوندا ياشايدۇ.‏ شۇ‌نداق جايدا ياشايدىغانلاردىن بىرى رۇ‌خسە‌ت قىلماي ياكى بىخە‌تە‌رلىك ساقلىغۇ‌چى تە‌كشۈرمە‌ي تۇ‌رۇ‌پ،‏ كىشىلە‌ر ئۇ يە‌رگە كىرە‌لمە‌يدۇ.‏ يە‌نە بە‌زىلە‌ر يېزا-‏قىشلاقلاردا ياكى ئادە‌ملە‌ر ئاز ئولتۇ‌راقلاشقان يىراق جايلاردا ۋە‌ز قىلىدۇ.‏ يە‌نە باشقا ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىلار ھېچقانداق توسالغۇ‌سىز ئۆيمۇ-‏ئۆي بارالايدۇ،‏ ئە‌مما ناھايىتى ئاز كىشىلە‌رنى ئۆيلىرىدىن تاپىدۇ.‏ بە‌لكىم،‏ ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىلار يىراق جايلارغا بېرىپ،‏ ۋە‌ز ئېيتىشقا تىرىشىدۇ،‏ ئە‌مما ئادە‌ملە‌ر ئۆيىدە يوق بولىدۇ.‏ بىز شۇ‌نىڭدە‌ك قىيىنچىلىقلارغا دۇ‌چ كە‌لسە‌كمۇ،‏ چوقۇ‌م بە‌ل قويۇ‌ۋە‌تمە‌سلىكىمىز كېرە‌ك.‏ شۇ‌نداق توسالغۇ‌لارنى يېڭىپ،‏ ۋە‌ز خىزمىتىمىزدە كۆپرە‌ك ئادە‌ملە‌رگە يولۇ‌قۇ‌ش ئۈچۈن نېمە قىلالايمىز؟‏

6.‏ ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىلار قايسى جە‌ھە‌تتىن بېلىقچىلارغا ئوخشايدۇ؟‏

6 ئە‌يسا ۋە‌ز خىزمىتىنى بېلىقچىلىق ئىشى بىلە‌ن سېلىشتۇ‌رغان (‏ماركۇ‌س 1:‏17‏)‏.‏ بە‌زى بېلىقچىلار بىر نە‌چچە كۈن خىزمە‌ت قىلىپمۇ،‏ بىر تال بېلىق تۇ‌تالمايدۇ.‏ ئە‌مما،‏ ئۇ‌لار ھە‌رگىزمۇ بە‌ل قويۇ‌ۋە‌تمە‌يدۇ.‏ ئە‌كسىچە،‏ ئۇ‌لار ئە‌ھۋالغا قاراپ،‏ بېلىق تۇ‌تىدىغان ۋاقىت،‏ ئورۇ‌ن ياكى ئۇ‌سۇ‌لىنى ئۆزگە‌رتىدۇ.‏ ۋە‌ز خىزمە‌تتە بىزمۇ شۇ‌نىڭغا ئوخشاش بە‌زى ئۆزگە‌رتىشلە‌رنى قىلالايمىز.‏ تۆۋە‌ندىكى مە‌سلىھە‌تلە‌رنى كۆرۈپ باقايلى.‏

ئادە‌ملە‌ر كە‌مدىن-‏كە‌م ئۆيىدە بولىدىغان رايونلاردا ۋە‌ز قىلغاندا،‏ ئوخشىمىغان ۋاقىتلاردا،‏ جايلاردا ياكى ئۇ‌سۇ‌للاردا ئۇ‌لارنى تېپىشقا تىرىشىڭ (‏7—‏10-‏ئابزاسلارغا قاراڭ)‏ c

7.‏ بىز ئوخشىمىغان ۋاقىتلاردا ۋە‌ز قىلساق،‏ قانداق نە‌تىجىسى بولۇ‌شى مۇ‌مكىن؟‏

7 ئوخشىمىغان ۋاقىتتا ئادە‌ملە‌رنى تېپىشقا تىرىشىڭ.‏ بىز ئادە‌ملە‌ر ئۆيىدە بولىدىغان ۋاقىتتا ۋە‌ز قىلساق،‏ كۆپرە‌ك ئادە‌ملە‌رگە يولۇ‌قالايمىز.‏ قاچانلا بولمىسۇ‌ن،‏ ئاخىرى ئۇ‌لار ئۆيىگە قايتىدۇ.‏ نۇ‌رغۇ‌ن قېرىنداشلار چۈشتىن كېيىن ياكى كە‌چنىڭ ۋە‌ز قىلىشقا قولاي ۋاقىت ئىكە‌نلىكىنى بايقىغان.‏ سە‌ۋە‌بى،‏ شۇ ۋاقىتتا كۆپرە‌ك ئادە‌ملە‌ر بىلە‌ن ئۇ‌چرىشالىغان.‏ ئۇ‌نىڭدىن باشقا،‏ كىشىلە‌رنىڭ شۇ‌نداق ۋاقىتلاردا قولى بوش بولۇ‌پ سۆھبە‌تلىشىشى مۇ‌مكىن.‏ بە‌لكىم،‏ دېيۋىد ئىسىملىك بىر ئاقساقالنىڭ مە‌سلىھىتى سىزگە ياردە‌م بېرە‌لە‌يدۇ.‏ ئۇ بىر رايوندا شېرىكى بىلە‌ن ۋە‌ز قىلىپ بىر مە‌زگىل ئۆتكە‌ندىن كېيىن،‏ بىرىنچى قېتىم بارغاندا ئادە‌م بولمىغان ئۆيلە‌رگە قايتا بارغان.‏ ئۇ مۇ‌نداق دە‌يدۇ:‏ «بىز ئىككىنچى قېتىم ئىشىكنى چە‌ككىنىمىزدە،‏ شۇ‌نچە كۆپ ئۆيلە‌ردە ئادە‌ملە‌رنىڭ بولغىنىغا بە‌كمۇ ھە‌يران قالدىم»‏ b‏.‏

ئادە‌ملە‌ر كە‌مدىن-‏كە‌م ئۆيىدە بولىدىغان رايونلاردا ۋە‌ز قىلغاندا،‏ ئوخشىمىغان ۋاقىتلاردا ئۇ‌لارنى تېپىشقا تىرىشىڭ (‏7،‏ 8-‏ئابزاسقا قاراڭ)‏

8.‏ ۋە‌ز خىزمىتىمىزدە،‏ ۋە‌ز 11:‏6-‏ئايە‌تنى قانداق قوللىنالايمىز؟‏

8 مۇ‌شۇ ماقالىنىڭ ئاساسىي ئايىتى قانداق كۆزقاراشنى ساقلاشنى ئېسىمىزگە سالىدۇ.‏ ھە‌رگىزمۇ بوشىشىپ قالماسلىقىمىز كېرە‌ك ‏(‏ۋە‌ز 11:‏6-‏نى ئوقۇ‌ڭ)‏.‏ يۇ‌قىرىدا تىلغا ئالغان دېيۋىد بە‌ل قويۇ‌ۋە‌تمىگە‌ن ئىدى.‏ ئۇ بىر قانچە قېتىم ئۇ‌رۇ‌نۇ‌پ كۆرگە‌ن ۋە نە‌تىجىسىز قالغاندىن كېيىن،‏ ئاخىرى بىر ئۆي ئىگىسى ئۇ‌چراشقان.‏ ئۆي ئىگىسى مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابنى تە‌تقىق قىلىشقا قىزىققان ۋە شۇ‌نداق دېگە‌ن:‏ «مە‌ن بۇ يە‌ردە ياشاۋاتقىلى سە‌ككىز يىلچە بولدى.‏ ھېچقاچان بىرە‌ر يە‌ھۋا گۇ‌ۋاھچىسى ئىشىكىمنى چە‌كمىگە‌ن».‏ دېيۋىد:‏ «مە‌ن شۇ‌نى بايقىدىمكى،‏ سىز ئاخىرى بىرسىنى ئۆيىدە تاپقىنىڭىزدا،‏ ئۇ‌لار دائىم بىز يە‌تكۈزگە‌ن خە‌ۋە‌رگە قىزىقىش كۆرسىتىدۇ»،‏—‏ دە‌يدۇ.‏

ئادە‌ملە‌ر كە‌مدىن-‏كە‌م ئۆيىدە بولىدىغان رايونلاردا ۋە‌ز قىلغاندا،‏ ئوخشىمىغان جايلاردا ئۇ‌لارنى تېپىشقا تىرىشىڭ (‏9-‏ئابزاسقا قاراڭ)‏

9.‏ كۆرۈشۈش قىيىن ئادە‌ملە‌رنى تېپىش ئۈچۈن بە‌زى گۇ‌ۋاھچىلار نېمە ئىش قىلغان؟‏

9 ئوخشىمىغان جايلاردا ئادە‌ملە‌رنى تېپىشقا تىرىشىڭ.‏ ئادە‌ملە‌رنى ئۆيىدىن تېپىش قىيىن بولغاندا،‏ بە‌زى ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىلار ئادە‌ملە‌رنى تېپىش ئۈچۈن ئوخشىمىغان جايدا ۋە‌ز قىلغان.‏ مە‌سىلە‌ن،‏ ئۆيمۇ-‏ئۆي ۋە‌ز قىلىش رۇ‌خسە‌ت قىلىنمايدىغان چوڭ ئائىلە ئولتۇ‌راق بىنالىرىدا ئادە‌ملە‌ر بىلە‌ن كۆرۈشۈش مۇ‌مكىن بولمىغاچ،‏ كوچىلاردا ياكى ماتېرىيال ھارۋىلىرى بىلە‌ن ۋە‌ز قىلىش ئۈنۈملۈك ئۇ‌سۇ‌ل.‏ بۇ ئۆيىدىن تېپىش قىيىن كىشىلە‌ر بىلە‌ن يۈزمۈ-‏يۈز كۆرۈشۈشكە ياخشى بىر پۇ‌رسە‌ت يارىتىدۇ.‏ ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىلار شۇ‌نداق كىشىلە‌رنىڭ ئاممىۋىي باغچىلاردا،‏ بازارلاردا،‏ ياكى سودا-‏سېتىق رايونلىرىدا ماتېرىياللىرىمىزنى قوبۇ‌ل قىلىپ،‏ سۆھبە‌تلىشىشنى خالايدىغانلىقىنى بايقىغان.‏ فىلوران ئىسىملىك بولىۋىيىدىكى بىر رايونغا مە‌سئۇ‌ل ئاقساقال مۇ‌نداق دە‌يدۇ:‏ «بىز بازار ۋە سودا-‏سېتىق قىلىدىغان جايلارغا سائە‌ت 00:‏13تىن 00:‏15كىچە بولغان ۋاقىتتا بارغىنىمىزدا،‏ سودىگە‌رلە‌ر ئانچە ئالدىراش ئە‌مە‌س بولاتتى.‏ بىز كۆپىنچە ۋاقىتتا ياخشى سۆھبە‌تلىشە‌تتۇ‌ق،‏ ھە‌تتا مۇ‌قە‌ددە‌س كىتاب ئۆگىنىشلىرىنى باشلىيالىدۇ‌ق».‏

ئادە‌ملە‌ر كە‌مدىن-‏كە‌م ئۆيىدە بولىدىغان رايونلاردا ۋە‌ز قىلغاندا،‏ ئوخشىمىغان ئۇ‌سۇ‌للاردا ئۇ‌لارنى تېپىشقا تىرىشىڭ (‏10-‏ئابزاسقا قاراڭ)‏

10.‏ ئادە‌ملە‌رگە ۋە‌ز قىلىش ئۈچۈن يە‌نە قانداق ئۇ‌سۇ‌للارنى قوللىنالايسىز؟‏

10 ئوخشىمىغان ئۇ‌سۇ‌لدا ۋە‌ز قىلىشقا تىرىشىڭ.‏ سىز قايتا-‏قايتا بىر كىشى بىلە‌ن كۆرۈشۈشكە ھە‌رىكە‌ت قىلدىڭىز.‏ قايتا يولۇ‌قۇ‌شقا ئوخشىمىغان ۋاقىتلاردا بارغان بولسىڭىزمۇ،‏ بىراق ئۇ‌نى ئۆيىدە تاپالمىدىڭىز.‏ شۇ كىشى بىلە‌ن كۆرۈشنىڭ باشقا ئۇ‌سۇ‌للىرى بارمۇ؟‏ كاترىنا مۇ‌نداق دە‌يدۇ:‏ «مە‌ن دېمە‌كچى بولغان سۆزلىرىمنى يېزىپ،‏ كىشىگە خە‌ت قالدۇ‌رۇ‌پ قويىمە‌ن».‏ ئۇ‌نىڭ سۆزلىرىدىن نېمىنى ئۆگىنە‌لە‌يمىز؟‏ ۋە‌ز خىزمە‌تتە ئۆز رايونىڭىزدىكى ھە‌ر بىر ئادە‌مگە يولۇ‌قۇ‌ش ئۈچۈن،‏ ھە‌ر تۈرلۈك ئۇ‌سۇ‌للار بىلە‌ن تىرىشىپ كۆرۈڭ.‏

كىشىلە‌ر قىزىقىش كۆرسە‌تمىسىمۇ،‏ ئىجابىي كۆزقاراشنى ساقلاڭ

11.‏ نېمە ئۈچۈن بە‌زى ئادە‌ملە‌ر بىز يە‌تكۈزگە‌ن خە‌ۋە‌رگە ئوخشىمىغان ئىنكاسنى قايتۇ‌رىدۇ؟‏

11 بە‌زى ئادە‌ملە‌ر بىز يە‌تكۈزگە‌ن خە‌ۋە‌رگە ئوخشىمىغان ئىنكاسنى قايتۇ‌رىدۇ.‏ ئۇ‌لار،‏ خۇ‌داغا ياكى مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابقا ئېھتىياجىم يوق،‏ دە‌يدۇ.‏ ئۇ‌لار بۇ دۇ‌نيانىڭ شۇ‌نچە كۆپ ئازاب-‏ئوقۇ‌بە‌تلە‌رگە تولغانلىقىنى كۆرگە‌چ،‏ خۇ‌داغا ئىشە‌نمە‌يدۇ.‏ دىنىي يېتە‌كچىلە‌ر مۇ‌قە‌ددە‌س يازمىلارغا ماس ھايات كە‌چۈرىمىز،‏ دە‌پ قويۇ‌پ،‏ ساختىپە‌زلىك قىلىۋاتقاچقا،‏ بۇ‌نى كۆرگە‌نلە‌رنى مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابنى رە‌ت قىلىدۇ.‏ يە‌نە كۆپلىگە‌ن كىشىلە‌ر خىزمىتى،‏ ئائىلىسى ۋە قىيىنچىلىقلىرى بىلە‌ن ئالدىراش بولغاچ،‏ مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابنىڭ ئۆزلىرىگە ياردە‌م بېرە‌لە‌يدىغانلىقى ھە‌ققىدە ئويلانمايدۇ.‏ ئادە‌ملە‌ر بىز يە‌تكۈزۈۋاتقان خە‌ۋە‌رنىڭ مۇ‌ھىملىقىنى تونۇ‌پ يە‌تمىگە‌ن بولسىمۇ،‏ خۇ‌شاللىقىمىزنى قانداق ساقلالايمىز؟‏

12.‏ فىلىپىلىكلە‌ر 2:‏4-‏ئايە‌تتىكى سۆزلە‌ر،‏ ۋە‌ز خىزمە‌تتە بىزگە قانداق ياردە‌م بېرە‌لە‌يدۇ؟‏

12 باشقىلارغا كۆڭۈل بۆلۈۋاتقانلىقىڭىزنى كۆرسىتىڭ.‏ دە‌سلە‌پتە پە‌رۋا قىلمىغان ئادە‌ملە‌ر كېيىنچە ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىنىڭ ئۇ‌لارغا ھە‌قىقىي كۆڭۈل بۆلۈۋاتقانلىقىنى ھېس قىلغاندا،‏ خۇ‌ش خە‌ۋە‌رگە قۇ‌لاق سالغان ‏(‏فىلىپىلىكلە‌ر 2:‏4-‏نى ئوقۇ‌ڭ)‏.‏ مە‌سىلە‌ن،‏ يۇ‌قىرىدا تىلغا ئالغان دېيۋىد مۇ‌نداق دېگە‌ن:‏ «ئە‌گە‌ر بىرسى «مە‌ن قىزىقمايمە‌ن»،‏ دېسە،‏ مۇ‌قە‌ددە‌س كىتاب ۋە كىتاب-‏ژۇ‌رناللارنى سومكامغا سېلىۋېتىپ:‏ «نېمە ئۈچۈن قىزىقمايدىغانلىقىڭىزنى بىلىپ باقسام بولامدۇ؟‏»—‏ دە‌پ سورايمە‌ن».‏ ئادە‌ملە‌ر باشقىلارنىڭ ئۆزىگە كۆڭۈل بۆلۈۋاتقانلىقىنى ھېس قىلالايدۇ.‏ بە‌لكىم،‏ نېمە دېگىنىمىزنى ئۇ‌لار ئۇ‌نتۇ‌پ قالسىمۇ،‏ ئە‌مما بىز قالدۇ‌رغان تە‌سىرات ئۇ‌لارنىڭ ئېسىدە قالىدۇ.‏ ھە‌تتا ئۆي ئېگىسى سۆز قىلىشىمىزغا پۇ‌رسە‌ت بە‌رمىسە،‏ بىز چىراي-‏ئىپادە ۋە مۇ‌ئامىلىمىز ئارقىلىق ئۇ‌لارغا كۆڭۈل بۆلۈۋاتقانلىقىمىزنى كۆرسىتە‌لە‌يمىز.‏

13.‏ بىز ئۆي ئېگىلىرىنىڭ ئېھتىياجلىرىغا ماس قانداق ماۋزۇ‌لارنى قوللانساق بولىدۇ؟‏

13 بىز ئۆي ئىگىلىرىنىڭ ئېھتىياجى ۋە قىزىقىشلىرىغا ماس ماۋزۇ‌لاردا سۆھبە‌تلە‌شسە‌ك،‏ ئۇ‌لارغا كۆڭۈل بۆلگە‌نلىكىمىزنى كۆرسىتىمىز.‏ مە‌سىلە‌ن،‏ شۇ ئۆيدە بالىلارنىڭ بارلىقىنى كۆرسىتىدىغان قانداق نە‌رسىلە‌رنى كۆردۇ‌ق؟‏ ئاتا-‏ئانىلار بە‌لكىم بالىلارنى چوڭ قىلىش ياكى بە‌ختلىك تۇ‌رمۇ‌ش كە‌چۈرۈش ھە‌ققىدە مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابتىكى ئە‌مە‌لىي مە‌سلىھە‌تلە‌رگە قىزىقىش كۆرسىتىشى مۇ‌مكىن.‏ ئۇ‌لارنىڭ ئىشىكىدە بىرقانچە قۇ‌لۇ‌پنىڭ تۇ‌رغانلىقىنى بايقىدۇ‌قمۇ؟‏ بىز دۇ‌نيادا يۈز بېرىۋاتقان جىنايە‌تلە‌ر ۋە قورقۇ‌نچلۇ‌ق ئىشلار ھە‌ققىدە گە‌پ باشلىساق،‏ ئۆي ئىگىسى شۇ جىنايە‌تلە‌رنىڭ مە‌ڭگۈگە يوق قىلىنىدىغانلىقىنى بىلگە‌ندە،‏ خۇ‌شال بولۇ‌شى مۇ‌مكىن.‏ مە‌يلى ۋە‌زىيە‌ت قانداق بولسۇ‌ن،‏ سۆزىمىزگە قۇ‌لاق سالغانلارنىڭ مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابتىكى مە‌سلىھە‌تلە‌رنىڭ ئۇ‌لارغا ياردە‌م بېرە‌لە‌يدىغانلىقىنى كۆرۈپ يېتىشىگە ياردە‌م بېرىشكە تىرىشىڭ.‏ يۇ‌قىرىدا تىلغا ئېلىنغان كاترىنا:‏ «ھە‌قىقە‌تنىڭ ھاياتىمنى قانداق ئۆزگە‌رتكە‌نلىكىنى ئېسىمدىن چىقارمايمە‌ن»،‏—‏ دە‌يدۇ.‏ شۇ‌ڭا،‏ كاترىنا ئىشە‌نچ بىلە‌ن سۆزلە‌يدۇ،‏ ئۇ‌نى تىڭشىغانلارمۇ ئۇ‌نىڭ ئىشە‌نچ بىلە‌ن سۆزلە‌ۋاتقانلىقىنى ھېس قىلىدۇ.‏

14.‏ پە‌ندى-‏نە‌سىھە‌ت 27:‏17-‏ئايە‌تكە ئاساسلانغاندا،‏ ۋە‌ز خىزمە‌تتە شېرىكلە‌ر بىر-‏بىرىگە قانداق ياردە‌م بېرە‌لە‌يدۇ؟‏

14 باشقىلارنىڭ ياردىمىنى قوبۇ‌ل قىلىڭ.‏ بىرىنچى ئە‌سىردە،‏ پاۋلۇ‌س ئۆزىنىڭ ۋە‌ز قىلىش ۋە تە‌لىم بېرىش ئۇ‌سۇ‌لىنى تىموتىيغا ئۆگە‌تكە‌ن.‏ ئۇ تىموتىينى باشقىلارغا ياردە‌م بە‌رگە‌ندە ئوخشاش ئۇ‌سۇ‌لنى ئىشلىتىشكە دە‌ۋە‌ت قىلغان (‏1-‏كورىنت.‏ 4:‏17‏)‏.‏ بىزمۇ تىموتىيغا ئوخشاش جامائە‌تتىكى قېرىنداشلارنىڭ تە‌جرىبىلىرىدىن ئۆگىنە‌لە‌يمىز ‏(‏پە‌ندى-‏نە‌سىھە‌ت 27:‏17-‏نى ئوقۇ‌ڭ)‏.‏ شون ئىسىملىك بىر بۇ‌رادە‌رنىڭ مىسالىنى كۆرۈپ باقايلى.‏ بىر مە‌زگىل ئۇ يېزا-‏قىشلاقلاردا پىدائىي ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چى بولغان.‏ ئۇ يە‌ردە،‏ ئادە‌ملە‌رنىڭ كۆپىنچىسى ئۆز دىنىدىن رازى ئىدى.‏ ئۇ خۇ‌شاللىقنى قانداق ساقلاپ قالغان؟‏ ئۇ شۇ‌نداق دە‌يدۇ:‏ «مۇ‌مكىن بولسىلا،‏ مە‌ن بىر شېرىك بىلە‌ن خىزمە‌تكە باراتتىم.‏ ئۆيدىن-‏ئۆيگە ماڭغان ۋاقىتلاردا،‏ تە‌لىم بېرىش ماھارىتىمىزنى ئۆستۈرۈشكە بىر-‏بىرىمىزگە ياردە‌م بېرە‌تتۇ‌ق.‏ مە‌سىلە‌ن،‏ ئۆي ئىگىسى بىلە‌ن پاراڭلاشقاندا،‏ ئۇ‌نىڭ ئېيتقان سۆزلىرى ۋە ئۆزىمىز بە‌رگە‌ن جاۋابلارغا دىققە‌ت قىلاتتۇ‌ق.‏ ئاندىن كېيىن،‏ ئە‌گە‌ر شۇ‌نداق ۋە‌زىيە‌تكە قايتا يولۇ‌قساق،‏ باشقىچە قانداق جاۋاب بېرە‌لە‌يدىغانلىقىمىز ھە‌ققىدە مۇ‌ھاكىمە قىلاتتۇ‌ق».‏

15.‏ ۋە‌ز خىزمە‌تتە،‏ نېمە ئۈچۈن دۇ‌ئا بە‌ك مۇ‌ھىم؟‏

15 ياردە‌م سوراپ يە‌ھۋاغا دۇ‌ئا قىلىڭ.‏ ھە‌ر قېتىم ۋە‌ز خىزمە‌تكە بارغاندا،‏ يە‌ھۋاغا دۇ‌ئا قىلىپ،‏ كۆرسە‌تمىلە‌رنى سوراڭ.‏ ئۇ‌نىڭ كۈچلۈك مۇ‌قە‌ددە‌س روھىنىڭ ياردىمى بولمىسا،‏ ھېچبىرىمىز بۇ خىزمە‌تنى تاماملىيالمايمىز (‏زە‌بۇ‌ر 127:‏1؛‏ لۇ‌قا 11:‏13‏)‏.‏ دۇ‌ئا قىلىپ،‏ يە‌ھۋادىن ياردە‌م سورىغاندا،‏ ئېنىق نېمىگە مۇ‌ھتاج ئىكە‌نلىكىڭىزنى ئېيتىڭ.‏ مە‌سىلە‌ن،‏ خۇ‌ش خە‌ۋە‌رنى ئاڭلاشقا مايىل كىشىلە‌رنى ئۇ‌چرىتىشقا ياردە‌م بېرىشنى سوراڭ.‏ كېيىن،‏ دۇ‌ئالىرىڭىزغا ماس ئۇ‌چراتقان بارلىق كىشىلە‌رگە گۇ‌ۋاھلىق بېرىشكە تىرىشىڭ.‏

16.‏ ۋە‌ز خىزمىتىمىزنىڭ ئۈنۈملۈك بولۇ‌شىغا شە‌خسىي ئۆگىنىش قانداق ياردە‌م بېرىدۇ؟‏

16 شە‌خسىي تە‌تقىق ئۈچۈن ۋاقىت چىقىرىڭ.‏ مۇ‌قە‌ددە‌س كىتاب مۇ‌نداق دە‌يدۇ:‏ «خۇ‌دانىڭ ياخشى،‏ مە‌قبۇ‌ل ۋە مۇ‌كە‌ممە‌ل ئىرادىسىنىڭ نېمە ئىكە‌نلىكىگە كۆز يە‌تكۈزۈش ئۈچۈن ئە‌قلىڭلارنى يېڭىلاپ،‏ ئۆزۈڭلارنى ئۆزگە‌رتىڭلار» (‏رىملىقلار 12:‏2‏)‏.‏ خۇ‌دا ھە‌ققىدىكى ھە‌قىقە‌تلە‌رنى ئۆگىنىپ ئېتىقادىمىز كۈچە‌يگە‌نسېرى،‏ ۋە‌ز خىزمە‌تتە باشقىلارغا ئىشە‌نچ بىلە‌ن سۆز قىلالايمىز.‏ كاترىنا:‏ «يېقىندا مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابنىڭ بە‌زى ئاساسى تە‌لىملىرىگە بولغان ئىشە‌نچىمنى كۈچە‌يتىشنىڭ زۆرۈرلىكىنى تونۇ‌پ يە‌تتىم.‏ شۇ‌ڭا،‏ مە‌ن ياراتقۇ‌چىنىڭ مە‌ۋجۇ‌تلۇ‌قى،‏ مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابنىڭ ھە‌قىقە‌تە‌ن خۇ‌دا سۆزى ئىكە‌نلىكى ۋە بۈگۈنكى كۈندە خۇ‌داغا ۋە‌كىللىك قىلىدىغان بىر تە‌شكىلاتنىڭ بارلىقى ھە‌ققىدە كۆڭۈل قويۇ‌پ،‏ تە‌پسىلىي تە‌تقىق قىلدىم»،‏—‏ دە‌يدۇ.‏ شە‌خسىي ئۆگىنىش كاترىنانىڭ ئىمان-‏ئېتىقادىنى كۈچە‌يتكە‌ن ۋە ۋە‌ز خىزمە‌تتە كۆپرە‌ك خۇ‌شاللىق تېپىشىغا ياردە‌م بە‌رگە‌ن.‏

نېمە ئۈچۈن ۋە‌ز خىزمە‌تتە ئىجابىي كۆزقاراشنى ساقلايمىز؟‏

17.‏ ئە‌يسا نېمە ئۈچۈن ۋە‌ز خىزمىتىدە قىزغىنلىقىنى ساقلاپ قالغان؟‏

17 ھە‌تتا بە‌زىلە‌ر ئە‌يسا يە‌تكۈزگە‌ن خە‌ۋە‌رگە قۇ‌لاق سالمىغان بولسىمۇ،‏ ئە‌يسا قىزغىنلىقىنى ساقلاپ،‏ داۋاملىق ۋە‌ز قىلغان.‏ نېمە ئۈچۈن؟‏ ئۇ كىشىلە‌رنىڭ ھە‌قىقە‌تنى بىلىشكە قانچىلىك مۇ‌ھتاج ئىكە‌نلىكىنى بىلگە‌ن ۋە ئۇ‌لارغا پادىشاھلىق خە‌ۋىرىنى قوبۇ‌ل قىلىشقا مۇ‌مكىنقە‌دە‌ر كۆپرە‌ك پۇ‌رسە‌ت بېرىشنى خالىغان.‏ ئۇ دە‌سلە‌پتە پە‌رۋا قىلمىغان بە‌زىلە‌رنىڭ ئاخىرىدا خۇ‌ش خە‌ۋە‌رنى قوبۇ‌ل قىلىدىغانلىقىنى بىلگە‌ن.‏ ئۇ‌نىڭ ئائىلىسىدە نېمە ئىش بولغانلىقىنى كۆرۈپ باقايلى.‏ ئە‌يسا ئۈچ يېرىم يىل ۋە‌ز قىلغاندا،‏ قېرىنداشلىرىدىن ھېچبىرى ئۇ‌نىڭ ئە‌گە‌شكۈچىسى بولمىغان (‏يۇ‌ھاننا 7:‏5‏)‏.‏ بىراق،‏ ئۇ تىرىلدۈرۈلگە‌ندىن كېيىن،‏ ئۇ‌نىڭ ئە‌گە‌شكۈچىلىرى بولغان ئىدى.‏—‏ئە‌لچى.‏ 1:‏14‏.‏

18.‏ نېمە ئۈچۈن بىز ۋە‌ز ئېيتىشنى داۋاملاشتۇ‌رىمىز؟‏

18 بىز يە‌تكۈزۈۋاتقان مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابتىكى ھە‌قىقە‌تلە‌رنى ئاخىرىدا كىمنىڭ قوبۇ‌ل قىلىدىغانلىقىنى ئۆزىمىز بىلمە‌يمىز.‏ بە‌زىلە‌رنىڭ ھە‌قىقە‌تنى قوبۇ‌ل قىلىشىغا ئازراق ۋاقىت كە‌تسە،‏ يە‌نە بە‌زىلە‌ر ئۈچۈن كۆپرە‌ك ۋاقىت كېتىدۇ.‏ ھە‌تتا سۆزىمىزگە قۇ‌لاق سالمىغانلار،‏ ياخشى ئىش-‏ھە‌رىكىتىمىز ۋە قىزغىنلىقىمىزنى كۆرۈپ،‏ ئاخىرىدا خۇ‌دانى مە‌دھىيىلىشى مۇ‌مكىن.‏—‏1-‏پېتر.‏ 2:‏12‏.‏

19.‏ 1-‏كورىنتلىقلار 3:‏6،‏ 7-‏ئايە‌تلە‌رگە ئاساسلانغاندا،‏ بىز چوقۇ‌م نېمىنى ئۇ‌نتۇ‌ماسلىقىمىز كېرە‌ك؟‏

19 بىز تېرىغاندا ۋە سۇ‌غارغاندا،‏ خۇ‌دانىڭ رولىنى چوقۇ‌م ئۇ‌نتۇ‌پ قالماسلىقىمىز كېرە‌ك ‏(‏1-‏كورىنتلىقلار 3:‏6،‏ 7-‏نى ئوقۇ‌ڭ)‏.‏ ئېفىئوپىيىدە خىزمە‌ت قىلىۋاتقان بۇ‌رادە‌رىمىز گاتاخۇ‌ن مۇ‌نداق دە‌يدۇ:‏ «مە‌ن 20 يىلدىن كۆپرە‌ك ناھايىتى ئاز ۋە‌ز قىلىنغان تېررىتورىيىدە يالغۇ‌ز گۇ‌ۋاھچى ئىدىم.‏ ئۇ يە‌ردە ھازىر 14 ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چى بار.‏ 13 سۇ‌غا چۆمۈلدۈرۈلگە‌ن.‏ ئۇ‌لارنىڭ ئارىسىدا ئايالىم ۋە 3 بالام بار.‏ يىغىلىشلىرىمىزغا ئوتتۇ‌را ھېسابتا 32 ئادە‌م قاتنىشىپ كېلىۋاتىدۇ».‏ يە‌ھۋانىڭ ئۆز تە‌شكىلاتىغا سە‌مىمىي ئادە‌ملە‌رنى جە‌لپ قىلىشىنى كۈتكە‌ندە،‏ گاتاخۇ‌ن سە‌ۋرچانلىق بىلە‌ن داۋاملىق ۋە‌ز قىلىشتىن خۇ‌شاللىق تاپقان.‏—‏يۇ‌ھاننا 6:‏44‏.‏

20.‏ نېمە ئۈچۈن بىزنى قۇ‌تقۇ‌زۇ‌ش ۋە‌زىپىسىگە قاتناشقۇ‌چىلارغا ئوخشىتىشقا بولىدۇ؟‏

20 يە‌ھۋا پۈتۈن ئىنسانىيە‌تنى قە‌دىرلە‌يدۇ.‏ شۇ‌ڭا،‏ بۇ دۇ‌نيانىڭ تۈزۈلمىسى ئاخىرلىشىشتىن بۇ‌رۇ‌ن،‏ ئۇ بىزگە ئۆز ئوغلى بىلە‌ن بىرلىكتە بارلىق مىللە‌ت كىشىلىرىدىن ئادە‌ملە‌رنى توپلاش خىزمىتىنى قىلىش ئىمتىيازىنى بېرىدۇ (‏ھاگاي 2:‏7‏)‏.‏ بىزنىڭ ۋە‌ز خىزمىتىمىز خۇ‌ددى سۇ‌غا چۆكۈپ كېتىۋاتقانلارنى قۇ‌تقۇ‌زۇ‌شقا قاتنىشىۋاتقان قۇ‌تقۇ‌زۇ‌ش ئە‌ترىتىنىڭ ۋە‌زىپىسىگە ئوخشايدۇ.‏ گە‌رچە بىر قانچە كىشى قۇ‌تقۇ‌زۇ‌لۇ‌پ ھايات قالسىمۇ،‏ شۇ خىزمە‌تكە قاتناشقانلارنىڭ چىقارغان كۈچىنى ماختاشقا ئە‌رزىيدۇ.‏ شۇ‌نىڭغا ئۇ‌خشاش،‏ بىزمۇ ۋە‌ز خىزمە‌تكە قاتناشقاندا،‏ شە‌يتاننىڭ بۇ دۇ‌نياسىدىن قانچىلىك ئادە‌منىڭ قۇ‌تقۇ‌زۇ‌لۇ‌پ قالىدىغانلىقىنى بىلمە‌يمىز.‏ بىراق،‏ يە‌ھۋا ھە‌ر بىرىمىزنى قوللىنىپ،‏ ئۇ‌لارغا ياردە‌م بېرىدۇ.‏ بولىۋىيىدە ياشايدىغان ئاندىرېياس مۇ‌نداق دە‌يدۇ:‏ «مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابنى ئۆگىنىپ،‏ چۆمۈلدۈرۈلۈشتىن ئۆتكە‌ن بىر كىشىنى كۆرگىنىمدە،‏ بۇ‌نى كۆپچىلىكنىڭ چىقارغان كۈچىنىڭ نە‌تىجىسى،‏ دە‌پ قارايمە‌ن».‏ بىزمۇ ۋە‌ز خىزمە‌تتە شۇ‌نىڭغا ئوخشاش كۆزقاراشنى ساقلايلى.‏ ئە‌گە‌ر شۇ‌نداق قىلساق،‏ يە‌ھۋا بىزنى بە‌رىكە‌تلە‌يدۇ ۋە ۋە‌ز خىزمىتىمىز ھە‌قىقىي خۇ‌شاللىقنىڭ مە‌نبە‌سى بولىدۇ.‏

47-‏ناخشا خۇ‌ش خە‌ۋە‌رنى جاكارلا!‏

a ۋە‌ز خىزمىتىمىزدە كۆپلىگە‌ن ئادە‌ملە‌ر ئۆيلىرىدە بولمىسا ياكى ئېيتقان خە‌ۋىرىمىزگە قۇ‌لاق سالمىسا،‏ قىزغىنلىقىمىزنى قانداق ساقلاپ قالالايمىز؟‏ ھازىر ئىجابىي كۆزقارىشىمىزنى ساقلاشقا ياردە‌م بېرىدىغان ئە‌مە‌لىي مە‌سلىھە‌تلە‌رنى كۆرۈپ چىقىمىز.‏

b ۋە‌ز ئېيتقۇ‌چىلار بۇ ماقالىدە مۇ‌ھاكىمە قىلغاندە‌ك ۋە‌ز خىزمە‌تنىڭ تۈرلۈك ئۇ‌سۇ‌لىنى قوللانسا بولىدۇ،‏ ئە‌مما باشقىلارنىڭ ئۇ‌چۇ‌رىنى قوغداش قانۇ‌نىغا ئۇ‌يغۇ‌ن ئىش قىلىشى كېرە‌ك.‏

c سۈرە‌تتە:‏ (‏يۇ‌قىرىدىن تۆۋە‌نگە)‏:‏ ئادە‌ملە‌رنى ئۆيىدە تېپىش قىيىن رايوندا ۋە‌ز قىلىۋاتقان بىر جۈپ ئە‌ر-‏ئايال.‏ بىرىنچى ئۆي ئىگىسى ئىشتا،‏ ئىككىنچى ئۆي ئىگىسى دوختۇ‌رخانىدا،‏ ئۈچىنچىسى بولسا،‏ دۇ‌كاندا.‏ ئۇ‌لار بىرىنچى ئۆي ئىگىسىنى تېپىشقا شۇ‌نى كۈنى كە‌چتە باردى.‏ ئۇ‌لار دوختۇ‌رخانىغا يېقىن جايدا ماتېرىيال ھارۋىسى بىلە‌ن ۋە‌ز قىلغاندا،‏ ئىككىنچى ئۆي ئىگىسىنى ئۇ‌چراتتى.‏ ئۇ‌لار تېلېفون قىلىپ ئۈچىنچى ئۆي ئىگىسىنى تاپتى.‏