1. Чому можна сказати, що праця підготовки учнів рятує життя людей?

ПРАЦЯ підготовки учнів рятує життя людей. Розгляньмо, чому так можна сказати. Як видно з Матвія 28:19, 20, Ісус дав такий наказ: «Ідіть та робіть учнями людей... хрестячи їх». Наскільки важливе хрещення? Воно є необхідною умовою для того, щоб отримати спасіння. Той, хто хоче охреститися, повинен вірити, що спасіння можливе тільки завдяки жертовній смерті Ісуса і його воскресінню. Тому апостол Петро написав християнам: «Хрещення... рятує тепер і вас... завдяки воскресінню Ісуса Христа» (1 Пет. 3:21). Тож, коли новий учень охрещується, він отримує надію на спасіння.

2. Якими вчителями ми маємо бути, згідно з 2 Тимофія 4:1, 2?

² Щоб підготовляти учнів, нам потрібно володіти «мистецтвом навчати». (Прочитайте 2 Тимофія 4:1, 2.) Це видно з наказу Ісуса: «Ідіть та робіть учнями людей... навчаючи їх». Апостол Павло сказав Тимофію: «Постійно пильнуй... за тим, як навчаєш. Тримайся цього, бо, роблячи так, ти врятуєш і себе, і тих, хто тебе слухає» (1 Тим. 4:16). Ці слова стосуються також нас. Оскільки підготовка учнів пов’язана з навчанням, ми хочемо ставати кращими вчителями.

3. Що ми розглянемо в цій статті?

³ Ми регулярно навчаємо біблійних істин мільйони людей. І, як згадувалося у попередній статті, ми хочемо, щоб якомога більше цих людей стали учнями Ісуса  та охрестились. У цій статті ми розглянемо п’ять речей, які має робити кожен вчитель, щоб допомогти учневі дійти до хрещення.

4. Чому вчителеві потрібне самовладання, коли він проводить біблійне вивчення? (Дивіться також примітку.)

⁴ Нам подобається те, чого ми навчаємо з Божого Слова. А коли нам щось подобається, ми можемо багато про це говорити. Однак хоч би яке вивчення ми проводили: вивчення «Вартової башти», вивчення Біблії у зборі або домашнє біблійне вивчення,— нам не слід багато говорити. Тому виявляйте самовладання: дозволяйте говорити Біблії і не намагайтеся розповісти все, що ви знаєте про якийсь біблійний уривок чи якусь тему * (Ів. 16:12). Пригадайте, скільки біблійних знань ви мали, коли охрещувалися, і порівняйте з тим, скільки біблійних знань ви маєте тепер. Очевидно, тоді ви розуміли тільки основні вчення (Євр. 6:1). Свої знання ви здобували роками, тому не намагайтеся їх всі одразу передати новому учневі.

5. а) Що, згідно з 1 Фессалонікійців 2:13, має зрозуміти наш учень? б) Як заохотити учня висловлюватися про те, що він дізнає́ться?

⁵ Учень має зрозуміти, що все, чого ми його навчаємо, походить з Божого натхненого Слова. (Прочитайте 1 Фессалонікійців 2:13.) Як йому у цьому допомогти? Заохочуйте учня висловлюватися про те, що він дізнається. Не намагайтеся пояснювати йому всі біблійні вірші, нехай деякі з них він пояснює сам. Допоможіть учневі побачити, як думки з Божого Слова стосуються його особисто. Ставте йому навідні запитання або цікавтеся його думкою щодо прочитаного вірша. Завдяки цьому він зможе поділитися своїми висновками чи поглядами (Луки 10:25—28). Наприклад, запитайте його: «Яку рису Єгови розкриває цей вірш? Як ця біблійна істина може вам допомогти? Як ви ставитеся до того, про що дізналися?» (Присл. 20:5). Важливо не те, чи багато учень знає, а те, чи він любить і застосовує набуті знання.

6. Чому було б добре запрошувати на своє біблійне вивчення досвідчених вісників?

⁶ Чи ви запрошуєте на біблійне вивчення досвідчених вісників? Якщо так, то запитайте їх, чи добре ви проводите біблійне вивчення і чи дозволяєте під час вивчення говорити Біблії. Щоб  покращувати свої вчительські вміння, вам треба бути смиренними. (Порівняйте Дії 18:24—26.) Також запитайте досвідченого вісника, чи, на його думку, учень добре розуміє матеріал. Ви можете попросити того ж самого вісника провести вивчення, якщо вас не буде тиждень або два. Завдяки цьому вивчення буде проводитися регулярно і учень побачить, наскільки воно важливе. Ніколи не думайте, що це тільки ваше вивчення і більше ніхто не може його проводити. Ви ж бажаєте найкращого для свого учня і хочете, щоб він безперервно здобував знання правди.

7. Завдяки чому учня зацікавить те, про що він дізнає́ться?

⁷ Учень повинен бачити ваш ентузіазм і відчувати вашу переконаність у правдивості біблійних істин (1 Фес. 1:5). Тоді більш вірогідно, що його зацікавить те, про що він дізнає́ться. Якщо доречно, розкажіть йому, як біблійні принципи допомагають вам. Завдяки цьому він зрозуміє, що поради з Біблії можуть допомогти і йому.

8. Як ще можна допомагати учневі і чому це важливо робити?

⁸ Під час біблійних вивчень розповідайте учневі історії людей, котрі мали такі ж проблеми, які має він, і подолали їх. Також запрошуйте на вивчення когось зі збору, хто міг би поділитися з учнем своїм цінним досвідом. Або ж знайдіть зворушливі розповіді на сайті jw.org в рубриці «Біблія змінює життя» *. Статті і відео з цієї рубрики допоможуть учневі побачити, наскільки мудро застосовувати біблійні принципи в житті.

9. Як заохочувати учня розповідати своїм родичам і друзям про те, що він дізнає́ться?

⁹ Якщо ваш учень одружений, то чи його подружжя теж вивчає? Якщо ні, то запросіть його чоловіка або дружину приєднатися до вашого вивчення. Заохочуйте учня розповідати своїм родичам і друзям те, про що він дізнає́ться (Ів. 1:40—45). Як вам це робити? Можна просто спитати його: «Як би ви пояснили цю істину своїм родичам?» або «Який вірш ви б навели своєму другові, щоб підтвердити цю думку?» Так ви вчитимете учня бути вчителем. І коли він відповідатиме вимогам, то зможе проповідувати  разом зі збором як неохрещений вісник. Крім того, можна запитати учня, чи він знає когось, хто теж хотів би вивчати Біблію. Якщо так, то одразу зв’яжіться з цією людиною і запропонуйте їй вивчення. Покажіть їй відео «Як проводиться вивчення Біблії?» *.

10. Як вчителю наслідувати приклад Павла, описаний у 1 Фессалонікійців 2:7, 8?

¹⁰ Учитель повинен виявляти щирий особистий інтерес до свого учня. Ставтеся до учня як до майбутнього духовного брата або сестри. (Прочитайте 1 Фессалонікійців 2:7, 8.) Йому нелегко порвати стосунки з друзями у світі і зробити необхідні зміни для того, щоб служити Єгові. Тож допоможіть учневі знайти справжніх друзів у зборі. Зав’яжіть дружбу з учнем, проводячи з ним час не тільки на біблійних вивченнях, але й за інших нагод. Наприклад, можна зателефонувати до нього, написати йому повідомлення або ненадовго до нього зайти. Так ви покажете йому свою приязнь.

11. Чому нам варто знайомити своїх учнів з братами і сестрами у зборі?

¹¹ Одне африканське прислів’я говорить: «Щоб виховати дитину, потрібна допомога цілого села». Це прислів’я можна перефразувати так: «Щоб підготувати учня, потрібна допомога цілого збору». Тому вмілий вчитель буде знайомити свого учня з братами і сестрами у зборі, щоб вони на нього позитивно впливали. Тоді учень знайде приємне товариство серед служителів Бога, які підтримуватимуть його духовно і морально. Ми хочемо, щоб кожен учень почувався частиною збору і членом нашої духовної сім’ї. Нехай він відчує тепло і любов нашого християнського братства. Відтак йому буде легше перестати близько спілкуватися з людьми, які не допомагають йому любити Єгову (Присл. 13:20). Якщо його знайомі почнуть його уникати, він уже знатиме, що в організації Єгови можна знайти справжніх друзів (Марка 10:29, 30; 1 Пет. 4:4).

12. Чому важливо говорити з учнем про присвячення та хрещення?

¹² Не вагайтеся говорити з учнем про присвячення та хрещення. Зрештою,  мета вивчення — допомогти людині стати учнем Ісуса та охреститися. Якщо учень кілька місяців регулярно вивчає Біблію, а особливо якщо вже відвідує зібрання, він повинен розуміти, що ми вивчаємо з ним для того, щоб допомогти йому стати Свідком Єгови.

13. Які кроки має зробити учень на шляху до хрещення?

¹³ Крок за кроком щирий учень наближатиметься до мети — хрещення. Спочатку він здобуває знання про Єгову, вчиться любити його і розвиває віру в нього (Ів. 3:16; 17:3). Потім учень розвиває ближчі стосунки з Єговою та з братами і сестрами в зборі (Євр. 10:24, 25; Як. 4:8). Тоді він кається у своїх поганих вчинках і перестає їх робити (Дії 3:19). Разом з тим віра спонукує його ділитися правдою з іншими (2 Кор. 4:13). Зрештою він присвячується Єгові і на знак свого присвячення охрещується (1 Пет. 3:21; 4:2). Яка ж це радість для всіх! Після кожного кроку, який зробить ваш учень, не скупіться на похвалу і заохочуйте його не зупинятися.

14. Які запитання в певний момент має поставити собі вчитель?

¹⁴ Звичайно, ми повинні бути терпеливими, коли допомагаємо людині йти до присвячення і хрещення. Але в певний момент нам треба пересвідчитися, що учень хоче служити Богу Єгові. Чи видно, що він намагається слухатися наказів Ісуса? А може, йому просто цікаво дізнатися, про що говориться в Біблії?

15. Які запитання допоможуть вчителеві перевірити поступ учня?

¹⁵ Регулярно перевіряйте, який поступ робить учень. Наприклад, чи він говорить про свої почуття до Єгови? Чи він молиться до нього? (Пс. 116:1, 2). Чи йому подобається читати Біблію? (Пс. 119:97). Чи він регулярно приходить на зібрання? (Пс. 22:22). Чи він зробив необхідні зміни в житті? (Пс. 119:112). Чи він розповідає про те, що дізнає́ться, своїм родичам і друзям? (Пс. 9:1). І найважливіше, чи він хоче стати Свідком Єгови? (Пс. 40:8). Якщо учень не робить поступу в жодній з цих сфер,  тактовно дізнайтеся, що йому перешкоджає, і по-доброму, але відверто поговоріть з ним про це *.

16. Що може вказувати на те, що вивчення Біблії варто припинити?

¹⁶ Час від часу обдумуйте, чи варто продовжувати з людиною вивчати. Запитуйте себе: «Чи вона готується до вивчення? Чи їй подобається приходити на зібрання? Чи вона позбулася шкідливих звичок? Чи покинула фальшиву релігію?» Якщо відповіді на ці запитання «ні», то продовжувати вивчати з такою людиною — це все одно, що намагатися навчити плавати того, хто боїться намочитися. Чи є зміст вивчати з учнем, який не цінує здобутих знань і не хоче робити зміни?

17. Що має робити вчитель, згідно з 1 Тимофія 4:16?

¹⁷ Ми серйозно ставимося до праці підготовки учнів і хочемо допомогти тим, з ким вивчаємо Біблію, зробити поступ і охреститися. Тому ми будемо дозволяти Біблії говорити на вивченнях, будемо навчати з ентузіазмом і переконанням та заохочувати учня знаходити друзів у зборі. Також ми будемо підкреслювати, що мета вивчення — це присвячення і хрещення, та не забувати час від часу перевіряти поступ учня. (Дивіться інформацію в рамці  «Що має робити вчитель, щоб його учень дійшов до хрещення».) Ми дуже радіємо, що можемо брати участь у праці, яка рятує життя людей. Робімо все, що в наших силах, щоб проводити продуктивні вивчення Біблії і допомагати нашим учням дійти до хрещення!