Chị Maud sống ở Pháp và làm việc tại một trường học dành cho trẻ em khuyết tật. Gần đây, các học sinh trong một lớp có tiết học về cuộc tàn sát tập thể và các trại tập trung của Đức Quốc Xã. Mỗi tù nhân phải đeo một phù hiệu có màu được thêu trên đồng phục. Màu sắc và hình của phù hiệu cho biết người đó bị tù vì lý do nào.

 Một giáo viên nói như sau về những phù hiệu hình tam giác tím mà một số tù nhân đeo: “Tôi nghĩ họ phải đeo cái đó vì họ là người đồng tính”. Sau tiết học, chị Maud nói chuyện với giáo viên ấy và giải thích rằng Đức Quốc Xã dùng hình tam giác tím để nhận diện Nhân Chứng Giê-hô-va. a Chị xin được mang một số tài liệu về đề tài này cho giáo viên ấy. Ông đồng ý và xin chị chia sẻ thông tin ấy với học sinh.

 Trong một lớp khác cũng được học đề tài này, giáo viên đã sử dụng một biểu đồ cho thấy những biểu tượng khác nhau mà tù nhân đeo. Biểu đồ này cho biết chính xác hình tam giác tím giúp nhận diện Nhân Chứng Giê-hô-va. Sau tiết học, chị Maud cung cấp cho giáo viên ấy một số thông tin về đề tài này. Bà chấp nhận và sắp xếp để chị Maud chia sẻ với học sinh.

 Chị Maud đã chuẩn bị một phần trình bày 15 phút cho lớp đầu tiên, nhưng đến lúc đó, chị được cho biết là: “Chị có hẳn một giờ để trình bày”. Trước tiên, chị Maud cho học sinh xem một bộ phim tài liệu về việc Đức Quốc Xã bắt bớ Nhân Chứng Giê-hô-va. Khi video này cho biết rằng Đức Quốc Xã tách 800 người con khỏi cha mẹ là Nhân Chứng, chị tạm ngưng video và đọc kinh nghiệm của ba trường hợp trong số đó. Sau khi xem xong video, chị Maud kết thúc bằng việc đọc một lá thư từ biệt mà một Nhân Chứng 19 tuổi người Áo, là anh Gerhard Steinacher, viết cho cha mẹ chỉ vài giờ trước khi bị Đức Quốc Xã tử hình vào năm 1940. b

 Chị Maud đã có phần trình bày tương tự cho lớp thứ hai. Nhờ sự dạn dĩ của chị, giờ đây cả hai giáo viên đều nhắc đến Nhân Chứng Giê-hô-va khi dạy về những nạn nhân trong trại tập trung của Đức Quốc Xã.