荆棘载途

“一般人对教师期望甚殷，但教师为工作鞠躬尽瘁，却很少受到……称赞表扬。”——肯恩·叶利斯，澳大利亚悉尼大学。

有人说，作育英才是“世上最重要的工作”。不过，教育路上障碍重重，也是无从置疑的。障碍是什么呢？教师工资微薄、教学环境恶劣、文书工作繁重、班上学生过多。还有的，就是学生不尊敬老师，甚至挥拳相向，以及家长对子女漠不关心等。教师怎样看待这种种问题呢？

 不再尊师重道

《警醒！》访问了纽约市四位教师，看看他们面对些什么问题。这些教师异口同声地说：“学生不再尊敬老师了。”

威廉是肯尼亚人。他说，在这方面，非洲的情形同样今非昔比：“父母越来越忽视管教儿童。在我（现在四十来岁）成长的阶段，人人都尊敬师长，把他们视为模范、榜样。可是，今天的学生却越来越不尊敬老师。西方文化正影响着年轻一代，连住在村落里的也不例外。电影、录像片和书刊，都把藐视权威描述为英雄行为。”

意大利教师朱利亚诺，也感慨地说：“整个社会弥漫着放任不羁的歪风，孩子正蒙受不利影响。”

毒品与暴行

说来遗憾，毒品问题竟也困扰校园，情况还相当严重。美国教师兼作家卢安妮·约翰逊说：“学校的课外活动，几乎总少不了预防吸毒问题，连幼儿园也一样。［楷体本刊所排］今天，孩子对毒品的认识……比许多大人还要多。”她也说：“缺乏自信或安全感的，觉得没人疼爱、寂寞，生活沉闷枯燥的，往往最容易沾染毒品。”——《传授知识，辅以爱心》。

在澳大利亚教书的肯恩说：“有个学生才九岁大，他的父母就教他吸毒，现在还上了瘾。我们当老师的该怎么办呢？”迈克尔今年三十来岁，在德国一所学校任教。他说：“校内有人吸毒和贩卖毒品，我们知道得很清楚，但很少能把他们抓住。”他也提到，学生不守纪律，“爱破坏公物。……他们把墙壁桌子弄脏，又毁坏家具。有些学生更因为店铺盗窃等问题，被抓上警察局。难怪校内的失窃案那么多了！”

阿米拉是墨西哥瓜纳胡阿多一位教师。她说：“我们面对的问题是，有些父母是瘾君子，常动粗打人，这样的家庭环境直接影响着孩子的成长。有些孩子终日所听的都是粗言秽语，或者父母染有种种恶习，他们就这样耳濡目染。此外，贫穷也是个大问题。虽然本地提供免费教育，家长仍得自掏腰包，购买笔记本和笔等。但说到底，解决吃的问题才最重要。”

 校园多枪械？

最近，美国发生了若干校园枪击事件，显示当地的枪械问题相当严重。一份报告指出：“美国有8万7125所公立学校。据估计，每天有13万5000人携枪回校。为了应付问题，校方运用金属探测器、闭路电视和经过特殊训练的狗，来探测枪械，还不时搜查储物柜，检查学生证件，以及禁止学生带公文包回校。”（《美国教育工作》）要采取这么严厉的保安措施，我们到底在说学校还是监狱呢？报告也说，超过6000个学童因携枪回校而被校方开除！

纽约市教师艾里丝说：“金属探测器不能杜绝武器，学生仍悄悄地把武器带回来。毁坏公物也是一大问题。”

学生这样胡作非为，教师仍克尽厥职，努力传授知识，灌输正确观念。我们也就不难明白，教师有时候真的会情绪低落，觉得心力交瘁。德国图林嘉教师协会的主席罗尔夫·布施说：“本国有100万位教师，当中差不多三分之一因为压力过大而病倒了。教学工作叫他们疲于奔命。”

少女怀孕

另一个严重问题是青少年滥交。《美国教育工作》的作者乔治·莫里森说，“每年，本地［美国］差不多有100万个少女（占全国15到19岁少女的百分之11）怀孕”。在发达国家中，美国少女怀孕的数字高踞首位。

艾里丝的话证实这一点。她说：“年轻人整天都在谈论性和派对，简直为此疯狂。现在，电脑教室里的电脑还上了网！那么，学生更可以上网聊天，观看色情网页了。”安赫尔住在西班牙马德里。她说：“学生乱搞性关系是铁一般的事实。我也听过，有些学生年纪轻轻就怀孕了。”

“最佳褓姆”

部分教师认为，父母是孩子最早接触的人，良好的礼仪也该从家里做起，父母教导孩子是责无旁贷的。可是，许多父母并没负起责任。怪不得美国教师工会主席桑德拉·费尔德曼说，父母该“把教师……视为专业人士，而不是孩子的最佳褓姆”。

话虽如此，校方要管教学生，家长却往往没充分合作。上文提到的莱马里斯说：“如果学生犯了错，你把事情交由校长处理，学生家长很快就会找上门，给你麻烦了！”罗尔夫·布施谈到该怎样处理违规学生的时候，说：“受到父母良好管教的孩子愈来愈少。以前，我们总以为大部分孩子都受过管教，现在已不一样了。”阿根廷门多萨的教师爱丝特拉说：“当老师的，对学生也有所顾忌。要是给学生的分数低一点，他们心有不甘，就会向你掷石子或动武。有车子吗？就会加以破坏。”

难怪许多国家都在闹教师荒了。卡内基 基金会的主席瓦尔坦·格雷戈里安说：“未来十年，本地［美国］需要增聘多达……250万位教师。”美国各大城市的教育机构，正积极地“向印度、西印度群岛、南非和欧洲等地方，物色优秀的教师”。当然，这些国家也就可能要面对教师短缺的问题了。

教师为何短缺？

喜孝是日本人，具有32年教学经验。他说：“教书是高尚职业。作育英才，任重道远。在日本，教师是人人景仰的。”可惜地方不同，文化各异。上文提到的格雷戈里安指出，许多人并没有把教师“视为专业人士，尊重他们，承认他们的专业地位，或予以适当的酬报。……在［美国］大部分地方，教师的工资比其他要求学士或硕士学历的工作都要低”。

文章起头提到的肯恩·叶利斯说：“如果当教师的知道，许多职业要求的学历低得多，工资却比教书多许多，或者某人一年前还是自己的学生，现在或五年后挣的钱比自己要多，会有什么感觉呢？教师知道了，一定会觉得尊严尽失，质疑自己的存在价值。”

威廉·艾尔斯说：“教师的工资简直可耻。 ……平均来说，教师挣的钱只是律师的四分之一，会计师的二分之一，甚至比货车司机、码头工人都要少。……世上有哪一种职业，对人要求这么多，金钱回报却这么少的呢？”（《教育路上》）2000年11月，前美国首席检察官珍妮特·雷诺曾表示：“我们能把人送上月球，……职业运动员也薪酬优厚。难道我们不该给教师增加薪酬吗？”

莱马里斯说：“一般而言，教师的薪酬都偏低。十年寒窗，工资却不过矣矣。我在纽约教书，还得面对大城市生活的种种压力、烦恼呢。”瓦莲京娜在俄罗斯圣彼得堡教书。她说：“我们的收入少得可怜。教师的工资一向比标准的最低工资还要低。”阿根廷丘布特的马莱内也有同感：“由于薪金微薄，我们得多兼两份差事，这是不利于教学素质的。”肯尼亚内罗毕的阿蒂尔也说：“经济不景，我们当教师的，日子也不好过。许多同业都认为，教书挣钱不多，一般人也就都不愿意投身教育工作了。”

在纽约市教书的黛安娜，则抱怨案头工作太多，叫人疲于奔命。另一位教师说：“每天都翻来覆去地写这样，写那样，时间就这样花光了。”也有教师说：“我们整天都在填些无无谓谓的表格。”这样的评论屡见不鲜。

教师少，学生多

德国迪伦的教师贝特霍尔德说：“班上的学生太多了。有些教室里坐着34个学生！学生要是有困难，我们也关心不来，照顾不来了。”

莱马里斯说：“去年，我碰到两个大问题。第一，不少家长并不关心孩子。第二，是班上有35个学生。想想看，是35个才六岁大的孩子！”

艾里丝说：“纽约市在闹教师荒，教数学和科学的更严重不足。这些人可以在别的地方谋得好差事。结果，本市要聘用许多外籍教师。”

很明显，教学工作绝不轻松。那么，教师为什么仍然任劳任怨、坚守本位呢？请读读下一篇文章，听听他们的心底话。

［第9页的精选语句］

据估计，美国每天有13万5000个学童携枪回校

［第10页的附栏或图片］

何谓良师？

你认为，教师要怎样做，才说得上是良师呢？能让孩子牢记课文，测验及格？教孩子多发问、多思考、多推理？还是注重德育，让孩子做良好公民？

“要明白，在人生的漫漫长路上，我们当教师的，是孩子的伙伴。要尊重孩子，给他们应有的尊严。做到这两样，我们就有机会成为实至名归的良师了。说简单不简单，说困难也不困难。”——《教育路上》。

优秀的教师晓得因材施教，让学生大展所长。威廉·艾尔斯说：“我们得想办法提升孩子的能力，增进他们的技能，让他们受到更好的锻炼。……本地一个女子说，有人把她五岁大的儿子称为‘鲁钝儿’。‘可是，他认识超过40种鸟儿及它们的迁徙习惯。他也知道，鹰在天际翱翔，姿态美妙，全凭尾部13条羽毛。他需要的，是个懂得欣赏他长处的老师。’”

孩子要能尽展所长，教师就得发掘他们的兴趣，想办法诱导他们，激起他们的求知欲。好老师一定要爱孩子才行。

［鸣谢］

United Nations/Photo by Saw Lwin

［第11页的附栏］

学习过程一定要充满乐趣的吗？

威廉·艾尔斯本身是教师。他谈到一般人对教育的误解，一共十项。其中一项是：“优秀的教师能使学习过程充满乐趣。”他说：“小丑有趣，笑话也有趣。至于学习，人就须要全神贯注，吸收理解，其间可能叫人赞叹，可能叫人莫名其妙，但往往乐趣无穷。教室里充满笑声，当然是好，但也不是非这样不行的。”他还说：“教师要学识渊博，具有各种技巧能力，以及良好的判断力。但最重要的，还是关心学生，体谅学生。”——《教育路上》。

澄雄是日本人，在名古屋市教书。他觉得时下年轻人有这个毛病：“许多中学生好逸恶劳，对什么都不感兴趣，只想活得开心。”

在纽约布鲁克林当学生辅导员的罗莎说：“一般学生都认为，上课沉闷枯燥，老师言语乏味。他们不明白‘一分耕耘，一分收获’的道理，总觉得什么都该有趣才对。”

年轻人乐趣至上，自然不愿努力，害怕牺牲。澄雄说：“问题的关键是，他们目光如豆，不晓得为未来打算。相信‘今天努力，他朝成功’的学生已不多了。”

［第7页的图片］

黛安娜，美国

［第8页的图片］

“校内有人吸毒和贩卖毒品，……但很少能把他们抓住。”——迈克尔，德国

［第8,9页的图片］

“有些父母是瘾君子，常动粗打人。”——阿米拉，墨西哥

［第9页的图片］

“［人们］该把教师……视为专业人士，而不是孩子的最佳褓姆。”——桑德拉·费尔德曼，美国教师工会