在学校里赞美耶和华

在世界各地，年轻的耶和华见证人都设法借着言行，在学校里赞美上帝。以下的事例表明，这些朝气勃勃的年轻人，确实为上帝大发热心。

在希腊，有老师吩咐学生写一篇关于大气层受污染的报告。一个年轻的见证人查阅《守望台出版物索引》后，发现某期《警醒！》有些合用的资料，于是撰写报告时引用了杂志内容，并在结语中说明资料来源是《警醒！》。老师看过报告后，说那是她读过的文章中写得最出色的其中一篇。后来，老师在研讨会上引用报告内容，取得良好成果。因此，年轻的姊妹决定把不同的《警醒！》送给老师，当中包括以“春风化雨”为封面题目的那一期。之后，老师在上课时赞扬《警醒！》，有些同学就开始向姊妹索取杂志。于是，姊妹把更多杂志带回学校，供同学们阅读。

在非洲贝宁，一个十来岁的基督徒面对一种不大常见的压力。她就读的学校有个习惯，就是学生的家长们会共同聘请辅导教师，教授一些困难的科目，好帮助子女应付考试。这个学期，辅导教师选择在星期六早上授课。年轻的姊妹表示反对，说：“星期六早上是全会众一起传道的日子，是一周中最快乐的时光，无论如何我都不会放弃！”她家中只有爸爸，也是个见证人。他支持女儿的想法，尝试劝其中一组父母和辅导教师改变授课时间，但他们通通拒绝。年轻的姊妹决定在星期六早上跟会众一起传道，不上辅导教师的课。同学们嘲笑她，叫她停止传道，放弃事奉上帝，甚至几乎认定她考试不会及格。结果怎样呢？接受辅导的同学考试都不及格，年轻的姊妹却及格了。不用说，同学们不再嘲笑她了，反而跟她说：“你要继续事奉上帝啊。”

在捷克共和国，一个12岁的女孩要准备一份阅读报告。她母亲建议使用《有史以来最伟大的人物》。于是，年轻的姊妹在同学面前做口头报告时，就说：“你们认为谁是有史以来最伟大的人物呢？”然后论述耶稣、他在地上的生活和他的教诲，又选了书中以“宽恕方面的教训”为题目的一章来讨论。老师大表赞赏，嚷道：“这份报告真是精彩，比你以前所做的都要出色！”她欣然接受了一本《有史以来最伟大的人物》后，有些同学也想读读这本书。第二天，姊妹就分发了18本书，兴奋不已。

这些年轻人在学校里赞美耶和华，为此满心喜乐。他们朝气勃勃，为上帝大发热心，实在值得我们效法。