第131届基列学校毕业典礼

他们“使耶和华笑逐颜开”

在2011年9月10日，守望台基列圣经学校举行第131届毕业典礼，出席的毕业生、他们的亲朋好友和其他宾客共有9063人。当天的节目包括演讲、示范和访谈。典礼开始时，讲者和毕业学员都既兴奋又紧张，但聆听过精彩的节目后，在场所有人的心情都轻松了，而且笑容满脸。

斯蒂芬·莱特是耶和华见证人中央长老团的成员，也是毕业典礼的主席，他发表了第一个演讲。莱特弟兄运用一些圣经经文，指出耶和华上帝有一个“身体”，并仔细分析耶和华怎样运用他“身体”的不同部分，例如眼、耳、手和臂膀。

首先，莱特弟兄引用历代志下16:9，经文说：“耶和华的眼目环顾全地，要显大能帮助那些全心归向他的人。”他鼓励学员要继续全心事奉耶和华，也要效法上帝，着眼于别人的优点。接着，莱特弟兄引述彼得前书3:12，经文指出耶和华的耳倾听义人恳切的祈求。他劝勉学员要跟耶和华保持良好的沟通，也要紧记上帝很乐意垂听他们的祷告。

之后，莱特弟兄解释以赛亚书41:13，经文记述耶和华的一个保证：“我，就是你的上帝耶和华，正握着你的右手，对你说：‘你不要怕，我必帮助你。’”接着，莱特弟兄充满感情地说：“经文提到耶和华做了一个感人的举动，就是伸出他的手，握着我们的手。”他勉励学员，不管遇上什么困难，都要接受耶和华的帮助，千万不要拒绝。学员也要效法耶和华，向需要帮助的人伸出援手。

最后，莱特弟兄读出以赛亚书40:11，并请听众想象经文描述的情景，感受耶和华对我们的温情。莱特弟兄说：“耶和华张开臂膀招集我们，把我们抱在怀里。”我们应该怎样回应上帝的爱呢？他劝勉学员，任何时候都要像小绵羊一样温驯，这样耶和华就会愿意把他们抱在怀里。

“我们的这个珍宝，是放在瓦器里”

这是中央长老团成员戴维·斯普莱恩发表的演讲，内容根据哥林多后书4:7发展。经文提到的“珍宝”是什么？是知识？是智慧？他说：“都不是，使徒保罗所说的珍宝是指‘把真理显扬’的‘职务’。”（哥林多后书4:1,2,5）斯普莱恩弟兄提醒学员，他们在过去5个月努力学习，就是为了作妥准备去执行一个特别的传道任务。这个任务十分值得重视。

斯普莱恩弟兄解释，“瓦器”是指我们的血肉躯体。他把泥土造的瓦器跟黄金造的器皿作对比。在日常生活中，人们很少使用黄金器皿，但却常常使用瓦器。如果我们把贵重的东西放在金器里，别人就可能会把不少注意力放在那个器皿之上。斯普莱恩弟兄说：“你们不该令学生把注意力 放在你们身上。作为海外传道员，你们应该将自己视为平凡的瓦器，带领人归向耶和华。”

斯普莱恩弟兄继续说，在圣经写作的时代，有些瓦器是防火的，有些更涂上厚厚的釉料，以防碎裂。同样，海外传道员（现称特派传道员）抵达传道地区后，很快就会变得像涂上厚厚釉料的瓦器。对于别人的批评或冒犯，他们会变得没那么敏感或在意。斯普莱恩弟兄说：“你们会发现自己比想象中更坚强。”耶和华没有把宝贵的传道职务交托给天使，却交给了我们这些瓦器。“这显示耶和华对你们有信心，”斯普莱恩弟兄说。

“你能跟马赛跑吗？”

中央长老团成员塞缪尔·赫德问学员：“你们能跑多久？跑多快？”为什么要问这个问题呢？赫德弟兄指出，学员的情况跟耶利米先知有相似之处。耶利米曾要应付很多挑战，感到十分吃力，但他之后还要面对更大的考验。因此，耶和华问他说：“你跟步行的人一起奔跑，尚且疲累，又怎能跟马赛跑呢？”（耶利米书12:5）

赫德弟兄把经文应用在学员身上，他说：“你们也许觉得要应付这么多考试，就好像在跟马赛跑，但其实你们只是在跟人赛跑。当你们到了新的传道地区，就真的是跟马赛跑了。到时你们会面对比想象中更大的挑战。你们能应付得来吗？基列的培训使你们获得装备，能够‘跟马赛跑’而不疲累。”他鼓励学员继续在属灵方面训练自己，保持良好的读经和祷告习惯。

赫德弟兄说，有些学员可能会在传道地区遇上冷淡的反应或其他令人灰心的事，有些则可能会受疾病困扰或自觉力有不逮。然而，他们一定会得到所需的力量，能够克服任何逆境而不致疲累。赫德弟兄说：“不论你们跟人还是跟马赛跑，都要信赖上帝。他那大能的手必定能带领你们冲过终点，使你们成为成功的海外传道员，为耶和华带来荣耀和赞美。”

其他演讲的摘要

“要尽量多借”约翰·埃克兰是美国分部委员会的成员，他分析了一段跟以利沙先知和一个寡妇有关的记载。（列王纪下4:1-7）在这个记载中，寡妇的债主要把她两个儿子抓去卖做奴隶。当时，寡妇家里只剩下一小瓶油，以利沙就叫她向邻居借空的容器，并说：“要尽量多借。”接着，耶和华通过以利沙施行奇迹，令寡妇借来的所有容器都盛满油。寡妇把油卖掉后，得到的钱不但足够还清债务，还可以维持家人的生活一段时间。

本届的毕业学员可以从这段记载学到什么呢？那个寡妇向人借容器时，想必没有左挑右选。埃克兰弟兄说：“看来凡是能够盛油的容器她都会借，而且越大越好。”他敦促学员要接受任何工作，不论工作是大是小，“千万不要左挑右选”。他也提醒学员，寡妇最终得到多少福分，主要视乎她有多努力按照以利沙的指示去做。这可以说明什么道理呢？我们会得到多少福分，主要视乎我们对工作显出多大的热心和信心。他说：“不要怕苦怕累啊。”

“他们是我们的食物”威廉·塞缪尔森是基列学校和各训练班统筹部的监督。他根据 民数记14:9发表这个演讲，并强调约书亚和迦勒的好榜样。这节经文使用“食物”一词，意思是以色列人会很容易战胜迦南地的居民，而这个经历会强化以色列人的信心，使他们继续有力量执行上帝的旨意。学员可以从中学到什么？塞缪尔森弟兄说：“你们执行传道职务期间，要记住考验能够强化你们的信心，并使你们有力量继续履行任务。”

“他们信心稳固，能经得起未来的风暴吗？”萨姆·罗伯逊是基列学校的导师，他在演讲中分析使徒保罗提出的一个警告。保罗说有些人“信心尽毁，就像船遇海难沉没一样”。（提摩太前书1:19）罗伯逊弟兄鼓励学员帮助别人对耶和华上帝建立稳固的信心，就像下了锚的船一样稳固。他说：“你们好像一个铁匠。”为什么呢？铁匠会把一个个铁环焊接在一起，成为船锚的铁链，有了这条铁链，船就可以安全地停泊在海中。同样，海外传道员要帮助圣经学生培养各种属灵特质，从而得救。

罗伯逊弟兄说，彼得后书1:5-8所提到的八个特质，就好比这条铁链的环。海外传道员要是帮助圣经学生看出耶和华怎样显出这些特质，学生就更容易对耶和华养成深挚的爱。这种爱会使他们跟上帝的关系牢不可破，也能令他们抵受得住各种考验信心的风暴。

讲述经历和访谈

迈克尔·伯内特是基列学校的另一位导师，他请毕业学员讲述并重演一些最近的传道经历。本届学员曾在商场、机场和逐户传道时向遇到的人传讲圣经信息，甚至能够跟打错电话的人作见证。这些经历令与会者听得趣味盎然。

接着，美国伯特利家庭成员迈克尔·汉森，请三个拥有多年海外传道经验的弟兄说说感受。这三个弟兄是斯蒂芬·麦克道尔、马克·努玛尔、威廉·亚索夫斯基。他们分别曾在巴拿马、肯尼亚和巴拉圭做海外传道员。三位弟兄对海外传道工作的感想，跟这个环节的主题十分吻合，就是“因遵行耶和华的旨意而满心欢喜”。（诗篇40:8）马克·努玛尔忆述，他和妻子从海外传道工作得到什么喜乐。他们觉得，能够跟当地的弟兄姊妹缔结友谊，是一件很快乐的事。此外，看见弟兄姊妹乐意服从指示，在生活上作出很大的改变，并且得到耶和华赐福，这些也是喜乐的来源。努玛尔弟兄告诉学员，将来他们一定会得到很大的喜乐。

之后，一个学员代表第131届毕业生读出一封感谢信，信的内容十分感人。在典礼结束前，莱特弟兄鼓励毕业生要行事明智。这样，他们就能“使耶和华笑逐颜开”。这些毕业生在他们的岗位上忠贞地事奉上帝，耶和华看见必定会高兴不已，眉开眼笑。（以赛亚书65:19）

 ［第31页的附栏或地图］

本届统计数字

学员来自的国家：10

平均年龄：34.7

受浸平均年数：19.0

全时服务平均年数：13.5

［地图］

（排版后的式样，见出版物）

学员奉派前往以下国家

海外传道地区

贝宁

巴西

保加利亚

布隆迪

喀麦隆

加拿大

中非共和国

德国

加纳

香港

印度尼西亚

肯尼亚

利比里亚

立陶宛

马来西亚

莫桑比克

尼泊尔

巴拿马

巴拉圭

塞拉利昂

斯洛伐克

南非

美国

委内瑞拉

［第30页的图片］

毕业学员重演一个传道经历

［第31页的图片］

守望台基列学校第131届毕业生合照

以下名字由前排开始，从左到右排列。

(1) Lesch, C.; Lesch, N.; Shakarjian, P.; Shakarjian, T.; Budden, R.; Budden, K.; Nash, T.; Nash, L.

(2) Tremblay, E.; Tremblay, C.; Garvey, D.; Garvey, G.; Gaunt, R.; Gaunt, P.; Lau, J.; Lau, J.

(3) Davis, S.; Davis, S.; Sargeant, J.; Sargeant, J.; Fonseca, C.; Fonseca, S.; Thenard, E.; Thenard, A.

(4) Petratyotin, A.; Petratyotin, R.; Reyes, N.; Reyes, N.; Eisiminger, B.; Eisiminger, S.; Hacker, J.; Hacker, C.

(5) Hartman, E.; Hartman, T.; Goolia, W.; Goolia, K.; Thomas, J.; Thomas, E.; Okazaki, N.; Okazaki, M.

(6) Mills, C.; Mills, A.; Benning, L.; Benning, T.; Sobiecki, S.; Sobiecki, T.; Gagnon, L.; Gagnon, E.

(7) Hansen, B.; Hansen, M.; Fahie, A.; Fahie, M.; Dalgaard, J.; Dalgaard, J.; Andersson, M.; Andersson, R.